biuletyn

godlo

 

 

 

 

Kubuś Puchatek

 DYŻUR

Szanowni Państwo

W imieniu swoim jak i rodziców zapraszam przedstawicieli Rady Rodziców na zebranie,

które odbędzie się w dniu 02.06.2020 (wtorek) o godz. 16.00

w sali gimnastycznej Miejskiego Przedszkola Nr 34 w Płocku przy ulicy Harcerskiej.

                                                                                                       Dyrektor

                                                                                                         Danuta Komosa

 

 

ogłoszenie dyżur

 

 

97380356 2917139225034098 8637992643227287552 o

Korki zbieramy także w naszym przedszkolu. 
 
Należy zostawić je za przedszkolem obok altany śmietnikowej (wjazd bramą za MDK). 
 
WARTO POMAGAĆ!
 

 

Drogi Rodzicu!

Jeśli zdeklarowałeś powrót swojego dziecka do przedszkola przeczytaj uważnie procedury dostępne na mailu grupowym. Wydrukuj oświadczenie, klauzulę i podpisane dostarcz do placówki z dniem powrotu dziecka do przedszkola.

 

 

ogłoszenieee

 

Witamy

05.06.20 – piątek

Aktywność plastyczna

My dzieci świata” – rysowanie pastelami suchymi na dużych powierzchniach (szary papier/ rolka białego papieru)

- Poproście Rodziców o przygotowanie szarego papieru, bądź papieru w rolce

- Wykorzystując pastele narysujcie dzieci pochodzące z różnych stron świata

- Nadajcie im imiona

- Niech poniższa piosenka będzie dla Was inspiracją

Aktywność muzyczna

,,Kolorowe dzieci” - słuchanie piosenki

- Posłuchajcie piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

- Zastanówcie się nad jej przesłaniem

- Jakie jest tempo tego utworu?  

- Spróbujcie zaśpiewać z Majką Jeżowską refren piosenki

Dla chętnych;

- Karta pracy

Witamy

04.06.20 – czwartek

Aktywność umysłowa

- „Oto ja”- wypowiedzi dzieci połączone z rysowaniem  portretu własnego  z wykorzystaniem ołówka lub kolorowych kredek (do wyboru)

- Poproście Rodziców o lusterko, spójrzcie w nie, kogo widzicie?

- Spróbujcie w kilku zdaniach opisać siebie, na początek swój wygląd zewnętrzny; kolor włosów, oczu itp., ubiór, następnie co lubicie robić w wolnym czasie, wasze ulubione dania itp.

- A teraz za pomocą ołówka/ kredek narysujcie swój portret

Aktywność ruchowa

- „Obrazkowa gimnastyka dla mamy, taty i smyka” –  zestaw ćwiczeń gimnastycznych      Nr 19

- Na MAILU GRUPOWYM ZAŁĄCZNIKI NR 3,4,5,6,7-  wersja opisowa i obrazkowa w/w zestawu ćwiczeń

Dla chętnych;

- Karta pracy 

Witamy

03.06.20 – środa

Aktywność matematyczna

„Mali obywatele świata” – zabawa dydaktyczna z elementami prof. E. Gruszczyk –Kolczyńskiej z wykorzystaniem sylwet dzieci    

- Na MAILU GRUPOWYM ZAŁĄCZNIK NR 1 znajdziecie sylwety dzieci z różnych zakątków świata

- Rozetnijcie sylwety dzieci

- Spróbujcie powiedzieć z jakich zakątków świata pochodzą dzieci

- Ułóżcie je w jednym rzędzie, przeliczcie, podajcie ich liczbę

- Połączcie w pary sylwety dzieci pochodzące z tych samych zakątków świata

- Ile jest par?

Aktywność muzyczna

„Wszystkie dzieci nasze są- zabawa przy utworze muzycznym w wykonaniu   M. Jeżowskiej

- Posłuchajcie piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ

- Zastanówcie się nad jej przesłaniem  

- Spróbujcie zaśpiewać z Majką Jeżowską refren piosenki

- W wolnych chwilach słuchajcie piosenki i próbujcie śpiewać razem z Majką

Dla chętnych;

- Karta pracy

 

 

Język angielski - My Family

Słówka:

mother (mama),

father (tata),

baby (dziecko),

brother (brat),

sister (siostra),

uncle (wujek),

aunt (ciocia),

grandpa (dziadek),

grandma (babcia)

Zwroty językowe:

My mummy …

My daddy …

I love you!

This is my mother.

This is my father.

This is my sister/brother. My mum/dad is…

Songs & Stories:

Baby Shark Dance, Sing and Dance - PINKFONG Songs for Children

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

We Are Family Song - My Family and ME! Acoustic Version - ELF Kids Videos

https://www.youtube.com/watch?v=GiRUF7hvWuM

Me and My Family Tree by Joan Sweeney

https://www.youtube.com/watch?v=O-sls-CzzlQ

My Family – rymowanka

This is my home.

Open the door, there you can see.

Mother, Father, Sister and Me.

Mummy and Papa are so much fun,

They are the best, under the Sun.

Grandpa and Grandma are so jolly,

We are all a happy little Family.

 

Witamy

02.06.20 – wtorek

Aktywność umysłowa

,,Jesteśmy różni - jesteśmy równi” – nauka wiersza „Moje prawa” z wykorzystaniem  kolorowych ilustracji

- Na początek poproście Rodziców o przeczytanie wiersza „Moje prawa” (NA MAILU GRUPOWYM ZAŁACZNIK NR 1)

- O czym jest mowa w wierszu?

- Spróbujcie swoimi słowami wytłumaczyć, co to takiego są prawa?

- O jakich prawach jest mowa w w/w wierszu?

- Przyjrzyjcie się ilustracjom, powiedzcie, jakie prawo przedstawia każda z nich (NA MAILU GRUPOWYM ZAŁACZNIK NR 2)

- Przyporządkujcie obrazkowe prawa do praw, o których mowa w wierszu

- Które z praw jest wg. Was najważniejsze i dlaczego?

- Nie zapominajcie, że oprócz praw macie również obowiązki

- Podajcie przykład jednego z Waszych obowiązków

Aktywność plastyczna

„Nasze prawa- ważna sprawa” – praca plastyczna z wykorzystaniem mazaków; ilustracja wybranego prawa

- Wykorzystując mazaki zilustrujcie jedno z wybranych praw i przyślijcie zdjęcie

Dla chętnych;

- Karta pracy

WITAMY W CZERWCU

PRZED WAMI NOWA TEMATYKA: „Ja i moja Rodzina”

01.06.20 - poniedziałek

- Zanim rozpoczniemy nasze zajęcia w tym niezwykłym dniu chciałybyśmy złożyć wszystkim Dzieciom najserdeczniejsze życzenia.

Aktywność umysłowa

„Dzień pełen niespodzianek” – ciekawostki ze świata i z kraju związane ze świętowaniem Dnia Dziecka

- Poproście Rodziców o odczytanie Wam krótkich informacji związanych z obchodami Dnia Dziecka w Polsce i na Świecie (Na MAILU GRUPOWYM ZAŁĄCZNIK NR 2)

- Powiedzcie, który ze zwyczajów podoba Wam się najbardziej i dlaczego

- Jak chcielibyście spędzić ten dzień?

Aktywność ruchowa

„Obrazkowa gimnastyka dla mamy, taty i smyka” –  zestaw ćwiczeń gimnastycznych     Nr 19

- Na MAILU GRUPOWYM ZAŁĄCZNIKI NR 3,4,5,6,7- wersja opisowa i obrazkowa w/w zestawu ćwiczeń

Dla chętnych:

- Dla Rodziców „Kilka pomysłów, jak zorganizować Dzień Dziecka” (na MAILU GRUPOWYM ZAŁĄCZNIK NR 1)

- Zrelacjonujcie poprzez rysunek/ zdjęcia jak spędziliście Wasz Dzień Dziecka

 Witamy w MAJU :)

PIĄTEK 29.05

Biedronka - praca plastyczna wykonana techniką origami. 

Dziecko:

-rozwija sprawności manualne,

- rozwija twórcze myślenie i wyobraźnię poprzez wykonanie biedronki nowo poznana techniką,

- ćwiczy mięśnie dłoni i palców podczas zginania papieru,

- obdarza uwagą osobę dorosłą,

- zachowuje prawidłową postawę podczas wykonywania pracy.

Przybory:
 czerwona kartka w kwadracie, czarny pisak, nożyczki, klej, pasek czarnej kartki technicznej
Przebieg (ilustracje dostępne na mailu grupowym): 
Kartkę składamy na pół i po skosach. Następnie składamy znów na pół, a boki wkładamy do środka. Znów składamy na pół, by powstał trójkąt jak na zdjęciu (4).
Ołówkiem rysujemy półkole. Duży łuk musi być, by biedronka miała prawie okrągły kształt. Odcinamy. Rozkładamy do pozycji wyjściowej ( zdjęcie powyżej, 3). Czas by ozdobić biedronkę.
Przez środek rysujemy linię, następnie kropki i głowę. Nożyczkami przecinamy narysowaną linię. A głowę kolorujemy. Z białego papieru wycinamy oczka lub możemy przykleić takie ruszające.
Z czarnego paska robimy czułka i przyklejamy je na głowę biedronki. I gotowe! :)
Aktywność muzyczna
Motylki - improwizacja ruchowa przy piosence. 
Dziecko:
- uważnie słucha piosenki i stara się zapamiętać słowa,
- wykonuje improwizację ruchową do piosenki,
- podejmuję próbę śpiewania piosenki. 
Przebieg: 
Przeczytajcie tekst piosenki pt. Motylki. Na mailu grupowym znajduje się podkład do piosenki. Włączcie muzykę i postarajcie się wykonywać to, co robią motylki. Powodzenia! 

MOTYLKI

1. Dwa motylki się spotkały,

la la la la, la la la,

skrzydełkami zamachały,

la la la la, la la la.

Poruszyły wąsikami, 

la la la la, la la la,

pochylając w dół główkami,

la la la la, la la la.

Ref. Motylki, ach motylki nie tracą ani chwilki,

wciąż wirują dookoła, bo zabawa to wesoła. 2x

2. Potem siadły na źdzbło trawki,

la la la la, la la la,

klaszcząc mocno w obie łapki,

la la la la, la la la.

A gdy się już tym znudziły, 

la la la la, la la la,

szybko w górę się znów wzbiły,

la la la la, la la la.

Ref. Motylki, ach motylki nie tracą ani chwilki,

wciąż wirują dookoła, bo zabawa to wesoła. 2x

A na koniec zagadki: 

Dla chętnych:
Karty pracy na mailu grupowym. 

CZWARTEK 28.05

Aktywność umysłowa

My jesteśmy motylkami - zabawa teatralna połączona z nauką wiersza D. Góry.

Dziecko:

-uważnie słuchają wiersza recytowanego przez osobę dorosłą, 

-rozwijają kreatywne myślenie biorąc udział w zabawie teatralnej zamieniając się w kolorowe motyle,

- wyrażają swoje uczucia i emocje.

Przebieg:

Wysłuchajcie uważanie wiersza pt. My jesteśmy motylkami. 

My jesteśmy motylkami
My jesteśmy motylkami,
Kolorowe skrzydła mamy.
I fruwamy tu i tam,
Gdzie słoneczko świeci nam
I na dół i w górę, z kwiatka na kwiatek,
Tu z przodu stokrotka, a z tyłu bławatek.
Więc lecę radośnie to tu i tam,
Bo skrzydełka przecież mam.
My motylki tak już mamy,
że latamy nad łąkami.
Możesz z nami lecieć też
jeśli tylko tego chcesz.
I na dół i w górę, z kwiatka na kwiatek,
Tu z przodu stokrotka, a z tyłu bławatek.
Więc lecę radośnie to tu i tam,
Bo skrzydełka przecież mam.

Dzieci mają przywiązane do rączek kolorowe motylki-chusty, wstążki, poruszają nimi w rytm muzyki. Biegną na paluszkach po obwodzie koła. Zatrzymują się i przykucają ( na dół ) podnoszą się ( do góry ). Pokazują przód i tył . Na koniec obracają się wokół własnej osi.

Aktywność ruchowa

Pląsy na łące -zestaw ćwiczeń gimnastycznych. 

Dziecko: 

- poprawnie wykonuje ćwiczenia,

- okazuje dziecięce emocje podczas ćwiczeń, 

- samodzielnie przebiera się przed i po ćwiczeniach,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

Zabawa orientacyjno – porządkowa „Ptaszki w gnieździe”. Dzieci siedzą w jednym, dużym kole. Na sygnał dźwiękowy wybiegają, krążą w różnych kierunkach, naśladują lot ptaków. Na inny sygnał zatrzymują się i naśladują zbieranie ziarenek (stukają palcem w przysiadzie). Na zapowiedź „Ptaki do gniazd” wracają i wykonują przysiad. Powtórzyć x 3

Ćwiczenie wieloznaczne – każde dziecko otrzymuje szarfę i organizuje sobie dużo miejsca wokół siebie. Układają szarfę w kółeczko, wchodzą w nie i przyjmują pozycję wyprostowaną. Na sygnał dźwiękowy przewlekają szarfę pośpiesznie od dołu, ku górze i ponownie układają szarfę. Powtórzyć x 3. 
Ćwiczenia mięśni grzbietu – stanie w rozkroku z lekkim pochyleniem w przód. Dzieci trzymają szarfę oburącz za końce, przekładają ją za plecy, mając jedną rękę nad ramieniem, a drugą pod ramieniem przesuwają szarfę w górę i w dół. Powtórzyć x 3.
Czworakowanie „Kulawa stonoga” – dzieci składają szarfę i wkładają ją pod kolano. Przemieszczają się na rękach i podskakują na jednej nodze. Na sygnał podnoszą szarfę do góry – zmiana nogi. Ćwiczenia z zakresu korekcyjnych – plecy wklęsłe. Powtórzyć 
Marsz po obwodzie koła. Podnoszą ręce do góry, wykonując wdech, po czym opuszczają, wykonując wydech. Powtórzyć x 3.
Dla chętnych:
Karty pracy na mailu grupowym. 

ŚRODA 27.05

Aktywność matematyczna

Liczymy kropki- zabawa matematyczna.

Dziecko: 

- przelicza w zakresie 6 (lub więcej),

- odwzorowuje ich liczbę za pomocą liczmanów lub znaków graficznych,

- rozumie, że liczebność zbiorów nie zależy od wyglądu, wielkości czy rozmieszczenia jego elementów.

Na mailu grupowym znajdują się pomoce do zajęć. Należy je wydrukować (lub narysować samodzielnie) i wyciąć. Zadaniem dziecka jest policzenie kropek i zaznaczenie spinaczem do prania odpowiedniej liczby. 

Aktywność muzyczna

Biedroneczka - zabawa muzyczna.

Dziecko:

-rozwija umiejętność słuchania,

-rozwija koordynację ruchową biorąc udział w zabawie,

- stara się odtworzyć ruchy osoby dorosłej.

Wysłuchajcie dokładnie tekstu piosenki i postarajcie się samodzielnie wymyśleć układ taneczny do melodii. Powodzenia! :) 

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

 

WTOREK 26.05

Aktywność umysłowa

“Kiedy żaby chcą mieć dzieci, czyli cykl rozwojowy żaby”- praca z obrazkiem połączona z zabawą badawczą.

Dziecko:

- z uwaga ogląda prezentację multimedialną,

- poznaje cykl rozwojowy żaby,

- samodzielnie układa historyjkę obrazkową,

-wzbogaca wiedzę dotyczącą przyrody i zwierząt,

-dzieli wyrazy na sylaby rozróżniają głoski w nagłosie i wygłosie,

- bezpiecznie wykonuje zabawę badawczą.

Przebieg:

Na mailu grupowym znajduje się prezentacja z opisem cyklu rozwojowego żaby. 

Aktywność plastyczna

„Małe żabki- praca plastyczno - techniczna z wykorzystaniem plastikowych kubków. 

 
Dziecko:

-doskonali sprawność manualna,

-wykonuje prace zgodnie z instrukcją nauczyciela,

-wypowiada się na temat swojej pracy,

- eksperymentuje podczas używania różnych materiałów plastycznych.

Materiały:

  • plastikowy kubek
  • zielona kartka papieru
  • zielone łapki (wycięte z papieru)
  • 2 brązowe (czarne) płaskie z jednej strony koraliki
  • 2 małe koraliki
  • 2 małe styropianowe kule
  • czerwona mulina
  • klej (klej magiczny)
  • taśma dwustronna
  • Narzędzia:
  • nożyczki
  • ołówek
  • zszywacz
  •  Z kubeczka odcinamy dno. Oklejamy kubek zieloną kartką. Zszywamy dno kubka i w międzyczasie umieszczamy na środku czerwoną mulinę. Przyklejamy łapki żaby. W styropianowych kulkach robimy wgłębienia i wklejamy w nie małe koraliki. Odcinamy kawałek kulki, aby otrzymać płaską powierzchnię. Przyklejamy oczy do kubka za pomocą taśmy dwustronnej. Z wyciętego na początku denka kubka wycinamy kształt skrzydeł muchy i wklejamy je pomiędzy dwa koraliki za pomocą taśmy dwustronnej. Odcinamy nadmiar czerwonej muliny i nawlekamy na igłę. W odległości około 20 cm od kubka robimy supeł. Następnie przebijamy igłę przez środek koralików i na koniec znów robimy supeł. Nadmiar muliny odcinamy. Żaba łapiąca muchę gotowa.

zaba lapiaca muche 1

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

PONIEDZIAŁEK 25.05

Aktywność umysłowa 

„Mieszkańcy łąki” – rozmowa inspirowana wierszem 

Dziecko:

- z uwagą słucha wiersza,

- odpowiada na pytania,

- utrwala nazwy mieszkańców łąki. 

 Pomoce: wiersz „Mieszkańcy łąki” 
Wysłuchajcie uważnie wiersza „Mieszkańcy łąki” Renaty Steczkiewicz, po czym odpowiedzcie na pytania inspirowane jego treścią:
Kto się obudził, kiedy nastał słoneczny poranek?
Gdzie wyruszył Benio z mamą? Co ze sobą zabrali?
Czym zachwycał się Benio, biegając po łące?
O co baranek zapytał mieszkańców łąki?
Jak myślicie, czy baranek też mógłby być mieszkańcem łąki?
Jacy mieszkańcy łąki zostali wymienieni w wierszu?
Jakie stworzenia mogą przebywać na łące? 
Mieszkańcy łąki
(Renata Steczkiewicz) 
Kiedy tylko nastał słoneczny poranek, 
obudził się Benio, malutki baranek. 
Zjadł grzecznie śniadanko, 
wziął mamę za rączkę 
i raźno ruszyli na pobliską łączkę. 
Zabrali koszyczek pełen smakołyków 
i koc rozłożyli przy cichym strumyku. 
Zachwycony Benio już biega po łące, 
mrugają do niego kwiatuszki pachnące, 
spod ziemi wygląda ciekawska dżdżownica, p
o zielonym listku pełznie gąsienica, 
a mrówki i żuki, muszki i chrabąszcze 
beztrosko nurkują poprzez trawy gąszcze. 
Zapytał więc Benio: – Czy mógłbym czasami 
przychodzić na łąkę i bawić się z wami? 
Odrzekł mu motylek: – A jakże, kolego, 
będziemy się razem bawić w chowanego. 
Poznasz wtedy wszystkich mieszkańców tej łąki, 
gdy dołączą myszki, ptaszki i biedronki!

Aktywność ruchowa

„Na łące”  - zestaw ćwiczeń gimnastycznych

Dziecko:

- poprawnie wykonuje ćwiczenia,

- okazuje dziecięce emocje podczas ćwiczeń, 

- samodzielnie przebiera się przed i po ćwiczeniach,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

Przybory: chusty szyfonowe

Część wstępna

„Majowe Powietrze” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Marsz po obwodzie koła na palcach, piętach. Dzieci wymachują chustkami w górze, na dole, z prawej i lewej strony.

„Mały wiatr, duży wiatr” – ćwiczenia dużych grup mięśniowych

Na sygnał „duży wiatr” dzieci wykonują szerokie wymachy rąk, skłony. Naśladują głośny szum wiatru. Na sygnał „mały wiatr” – biegają wolno, płynnie poruszają ramionami, cichutko „szumią”.

Część główna

„Pląsy na łące” – ćwiczenia z elementem równowagi

Dzieci trzymają chustę za rogi. Przekładają przez nią kolejno jedną i drugą nogę. Wyprost i ponowne przełożenie chusty do przodu.

„Gasimy pożar trawy” – ćwiczenia z elementem skłonu

Dzieci trzymając chustę za rogi wykonują skłony szybko i wolno poruszając chustą.

„Przenosimy żabki” – ćwiczenia dużych grup mięśniowych

Dzieci stoją w rozkroku. Naśladują podnoszenie ciężkich kamieni „chust” – wykonują skłon, podnoszą chustę, prostują się.

„Przechodzimy przez strumień na łące” – ćwiczenia z elementem podskoku

Dzieci przeskakują przez chustę, w tył, w przód z półobrotem.

Część końcowa

„Dmuchawce” – ćwiczenie oddechowe

Na czworakach dzieci dmuchają na leżące na podłodze chusty

Podmuch wiatru” – ćwiczenie uspokajające

W pozycji stojącej dzieci chwytają stopami leżące na podłodze chusty, podrzucają do góry i obserwują ich ruch przy opadaniu.

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

PIĄTEK 22.05

Aktywność plastyczna

Pszczoły i plaster miodu - praca plastyczna.

Dziecko:

- doskonali koordynację wzrokowo - ruchową i sprawność manualną,

- uczy się odpowiedniego planowania pracy i wybiera określone materiały,

- wykonuje pracę plastyczną według wzoru,

- przestrzega ustalonych zasad ,

- sprząta, myje ręce po skończonej pracy.

Przybory:

klej, nożyczki, papier kolorowy (żółty, biały, czarny)2 białe i 1 żółtą kartę z bloku A4, kawałek kartonu, farbki plakatowe lub akrylowe w odcieniach żółci, nożyczki, czarny flamaster, błękitną kredkę, taśmę klejącą, klej, pędzel, wodę, oczka można zrobić z papieru lub narysować, a nóżki i czułka można skręcić z czarnej bibuły lub ulepić z plasteliny

Przebieg:

Z kawałka kartonu wycinamy sześciokąt. Malujemy go żółtą farbą i obdijamy na białej kartce papieru. Odkładamy do wyschnięcia i zabieramy się za tworzenie pszczoły. Napierw wycinamy z papieru potrzebne nam elementy. Z żółtego papieru wycinamy pasek o długości około 20 cm i szerokości ok 4cm, który na końcach zaokrąglamy. Z białego papieru wycinamy skrzydła. Jeśli macie czarny drucik kreatywny (jeśli nie to wycinamy 3 paski z czarnego papieru) tniemy go na trzy równe kawałki. Żółty tyłów naszej pszczoły zginamy w harmonijkę i kolorujemy czarnym pisakiem w paski, zgodnie ze złożeniem. Następnie przyklejamy oczka, a od spodu za pomocą taśmy mocujemy czułka i nóżki. Na końcu błękitną kredką kolorujmy skrzydełka i doklejamy je do tułowia za pomocą kleju. Nasza pszczółka z papieru jest już gotowa. 

pszczola praca plastyczna 1 pszczola praca plastyczna 9 pszczola z papieru

 

Aktywność muzyczna

Robaczek - zabawa muzyczna.

Dziecko:

-rozwija wyobraźnię twórczą poprzez improwizację ruchowa,

- porusza się w rytm muzyki,

- obdarza uwagą innych,

- powtarza słowa nowo poznanej piosenki.

Przebieg:

Na mailu grupowym znajduje się utwór muzyczny potrzebny do naszej zabawy.

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

 

In the Meadow

Słówka:

Meadow (łąka),

grass (trawa),

Flower (Kwiat),

Mole (kret),

mouse (mysz), 

rabbit (królik), 

ants (mrówki),

cricket (świerszcz),

bird (ptak),

lizard (jaszczurka),

snake (wąż),

frog (żaba),

bumblebee (trzmiel),

spider (pająk)

Zwroty językowe:

What animals live in a meadow?

What flowers can we find in the meadow?

There is one ladybird in the meadow. There are two ladybirds...

Songs & Stories:

Over in the Meadow

https://www.youtube.com/watch?v=rSqEfjzRiX8

I Love Bugs! By Philemon Sturges

https://www.youtube.com/watch?v=IGxI6v-kIOY

The Very Lazy Ladybird | Ladybug

https://www.youtube.com/watch?v=Adyr1MpwXSg

Rymowanka

See you later, alligator,

After a while crocodile,

Take care, polar bear,

Give a hug, ladybug,

See you soon, racoon,

Out the door, dinosaur,

Give us a kiss, goldfish,

Hit the road, happy toad,

Bye, bye, butterfly.

See ya later

CZWARTEK 21.05

Aktywność umysłowa

Z kamerą wśród pszczół - film edukacyjny. 

Dziecko:

- z uwagą ogląda film edukacyjny,

- poznaje życie pszczół,

- kształci myślenie przyczynowo -skutkowe,

-wypowiada się zdaniami poprawnie pod względem gramatycznym,

- dzieli wyrazy na sylaby, rozróżnia głoski w nagłosie i wygłosie.

Przebieg: 

Obejrzyjcie krótkie filmiki.

Odcinek 1 https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE 

Po filmie dziecko odpowiada na pytania: jakie znasz pszczoły ( królowa, robotnice i trutnie) jaka jest ich rola? dlaczego pszczoły są ważne dla środowiska ? 
Aktywność ruchowa
Pszczoły na łące - zestaw ćwiczeń gimnastycznych. 
Dziecko:

-poprawnie wykonuje ćwiczenia,

- okazuje dziecięce emocje podczas ćwiczeń,

- samodzielnie przebiera się przed i po ćwiczeniach,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

Przybory: rolki papierowe

„Marsz z polnymi kwiatami”

Dzieci przekładają rolkę na różne sposoby podczas marszu: z przodu, z tyłu, nad głową, nisko, wysoko.

„Mała żabka” - ćwiczenie wyprostne – wzmacniające mięśnie grzbietu

Dzieci siadają w siadzie klęcznym, podnoszą rolkę w górę, skłaniają się w przód sięgając jak najdalej, a następnie przechodzą do siadu ( dzieci nie unoszą się z pięt; powtórzenie ćwiczenia tyle razy ile wskazuje cyfra).

„Tropienie pszczół w trawie” – zabawa z elementem czworakowania

Rolki stoją na podłodze, przed każdą dziecko w siadzie podpartym. Marsz na czworakach wokół rolki w jedną, a następnie w drugą stronę ( pokaz czworakowania; powtórzenie ćwiczenia tyle razy ile zadzwoni dzwonek)

„Kto potrafi” – ćwiczenie zręcznościowe

Dzieci stojąc w rozsypce ustawiają rolkę na dłoni i jak najdłużej balansują nią tak, aby nie upadła na podłogę.

„Dmuchawce” - ćwiczenie oddechowe

Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, trzymają rolkę przed sobą, wdychają powietrze nosem i wydychają ustami, mocno dmuchając tak aby „płomień zgasł”.

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

ŚRODA 20.05

Aktywność matematyczna 

Bingo biedronkowe – gra matematyczna (dla 2 graczy)

Dziecko:

-liczy elementy zbiorów w zakresie 6 lub więcej, 

- odwzorowuje ich liczbę za pomocą liczmanów lub znaków graficznych,

- rozumie, że liczebność zbiorów nie zależy od wyglądu, wielkości czy rozmieszczenia jego elementów. 

Pomoce:

plansze z sylwetami biedronek (najlepiej wydrukowane/narysowane na czerwonych arkuszach); kartoniki z cyframi - pomoce dostępne na mailu grupowym. 

Przebieg:

Gracze siedzą naprzeciwko siebie. Każdy ma przed sobą planszę z sześcioma biedronkami. Przed nimi leżą odwrócone do góry nogami kartoniki z cyframi od 0 do 7 (wymieszane dwa zestawy).

Uczestnicy gry odkrywają po kolei kartoniki i jeśli na swojej planszy zobaczą biedronkę z pasującą liczbą kropek, zakrywają ją kartonikiem.

Wygrywa gracz, który jako pierwszy zasłoni wszystkie biedronki, krzycząc „Biedroneczki są w kropeczki”.

Aktywność muzyczna

“Łąka pełna kolorów”- zabawa muzyczno- ruchowa z wykorzystaniem kolorowych wstążek

Dziecko:

-rozwija pomysłowość i własna inwencje twórczą w sferze muzyczno -ruchowej,

- tworzy swobodne ekspresje ruchowe,

- chętnie uczestniczy w zabawie,

-stara się wyrazić własne emocje podczas słuchania utworu,

-eksperymentuje rytmem.

Przebieg: 

Wysłuchanie piosenki „Bzycząca zabawa” połączone z improwizacją ruchową przy użyciu kolorowych wstążek. 
Link do piosenki  https://bit.ly/3dFNZtZ

Rozmowa inspirowana treścią piosenki:

👉 Co działo się na łące?
👉 Z kim nie chciała tańczyć biedronka?
👉 A kogo wybrała do tańca?
👉 Co się stało, kiedy biedronka wybrała do tańca pająka?
👉 Pamiętacie kto z kim tańczył na balu?
👉 A jak skończyła się zabawa dla biedronki?

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

  

WTOREK 19.05

Aktywność umysłowa

Co piszczy w trawie? - rozmowa w oparciu o prezentację multimedialną i opowiadanie. 

Dziecko:

- Uważnie słucha opowiadania,

- ogląda prezentację multimedialną,

- Rozpoznaje i prawidłowo nazywa mieszkańców łąki

- Stara się wypowiadać zdaniami złożonymi na temat wysłuchanego opowiadania, obejrzanej prezentacji oraz własnych doświadczeń. 

Przebieg: 

Na mailu grupowym znajduje się prezentacja multimedialna oraz szczegółowy przebieg zajęć. 

Aktywność plastyczna

Wiosna na łące - praca plastyczna z wykorzystaniem papierowego talerzyka. 

Dziecko: 

-rozwija sprawność manualną,

- wykonuje pracę według podanego wzoru,

- prawidłowo posługuje się nożyczkami,

- utrwala nazwy pór roku,

- dobiera odpowiednie barwy,

- utrzymuje prawidłową postawę podczas wykonywanej pracy,

-sprząta stanowisko pracy.

Przybory:

papierowy talerzyk (lub tekturka w kształcie koła), klej, nożyczki, kolorowy papier, bibuła

Przebieg: 

Wykonujemy kolorową pracę plastyczną według poniższej instrukcji:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=qunLqMArw_w&feature=emb_logo

3

 

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

PONIEDZIAŁEK 18.05

Aktywniść umysłowa

"Na łące" - spacer w najbliższą okolicę (własne podwórko, las, wypatrywanie owadów z balkonu).

Dziecko:

- obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie,

- dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego,

- obserwuje wiosenną pogodę, nazywa zjawiska atmosferyczne,

-wypatruje ptaki i owady budzące się do życia poprzez lunetę (rolki od papieru).

Przebieg:

Drogie dzieci! Zaczynamy nową tematykę. Z tej okazji zabierzcie swoich rodziców lub opiekunów na spacer na pobliską łąkę, do lasu, na wsłasne podwórko lub wyjdźcie na balkon. Weźcie ze sobą lunety - np. rolki po papierze i poszukajcie zwierząt - ptaków, ssaków, płazów, owadów itd. Przyjrzyjcie się im dokładnie, ponieważ po powrocie będziecie musieli narysować zwierzęta, które zaobserwowaliście. Koniecznie przyślijcie zdjęcia Waszych prac. Powodzenia!

Aktywność ruchowa

Majowe powietrze - zestaw ćwiczeń gimnastycznych. 

Dziecko:

-poprawnie wykonuje ćwiczenia,

- okazuje dziecięce emocje podczas ćwiczeń,

- samodzielnie przebiera się przed i po ćwiczeniach, 

- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

Przebieg: 

„Majowe Powietrze” – marsz w kole

Dzieci maszerują w kole wysoko unosząc kolana, swobodnie trzymając kartki w ręku.

„Majowa wichura” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Gdy nauczyciel gra na tamburynie, dzieci biegają, poruszają szybko kartkami imitując wichurę. Podczas pauzy następuje cisza – przedszkolaki opadają na podłogę i przyjmują pozycję bez ruchu.

„Gąsienice” – ćwiczenia nóg

Dzieci kładą kartki na podłodze. Każde siada na swojej kartce z nogami ugiętymi w kolanach i stopami opartymi na piętach o podłoże. Ramiona splecione są na piersi. Należy przesuwać się po podłodze, odpychając się piętami od podłoża.

„Gąsienice śpią, gąsienice latają” – zabawa wyciszająca

Na hasło: gąsienice śpią dzieci leżą na plecach z zamkniętymi oczami, kartka umieszczona jest na brzuchu. Nabierają powietrze nosem i wypuszczają ustami. Na hasło: gąsienice pełzają poruszają się w podporze tyłem z kartką umieszczoną na brzuchu. Uważają, by kartka nie sfrunęła na podłogę.

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

 

PIĄTEK 15.05

Aktywność plastyczna 

Balonowy dinozaur - praca plastyczna z wykorzystaniem balonów.

Dziecko:

-rozpoznaje i potrafi nazwać materiał plastyczny,

-tworzy prace według instrukcji,

-usprawnia motorykę małą,

-rozwija koordynacje wzrokowo-ruchową,

- potrafi posługiwać się nożyczkami,

-sprząta po sobie stanowisko pracy. 

Przebieg: 

Do wykonanie pracy plastycznej będzie potrzebny nam balon. Z kolorowego papieru wycinamy głowę, łapy, ogon diznozaura (na mailu grupowym znajdują się szablony z których można skorzystać). Rysujemy oczy, pazury, kreski, kropki. Dmuchamy balon i przyklejamy części ciała dinozaura w odpowiednich miejscach najlepiej taśmą dwustronną. 

dinozaur balonowy1

 

 Aktywność muzyczna

Spacer z dinozaurem”-zabawy muzyczno – ruchowe  wg. Metody Batii Strauss.

Dziecko:

- chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych,

- powtarza gesty za nauczycielem/rodzicem,

- obdarza uwagą inne dzieci i dorosłych,

- rozwija wyobraźnię muzyczną,

- rozwija poczucie rytmu,

-reaguje na umówione sygnały. 

Przebieg: 

Na mailu grupowym znajduje się utwór muzyczny. Dzieci biorą w ręce balonowego dinozaura i zaczynają z nim tańczyć i śpiewać w rytm muzyki klasycznej. 

Tekst:

Idziemy na spacerek,

Idziemy na spacerek, 

Idziemy na spacerek,

Zatrzymujemy się. (x2)

Raz, (klaśnięcie) dwa (klaśnięcie), raz, dwa, trzy (klaśnięcie 3razy) 

I kręcimy, i kręcimy się, i kręcimy się (obracamy się raz). (2x)

Jedziemy samochodem,

Jedziemy samochodem,

Jedziemy samochodem,

Zatrzymujemy się. (x2)

Raz, (klaśnięcie) dwa (klaśnięcie), raz, dwa, trzy (klaśnięcie 3razy) 

I kręcimy, i kręcimy się, i kręcimy się (obracamy się raz). (2x)

Płyniemy teraz łódką,

Płyniemy teraz łódką,

Płyniemy teraz łódką,

Zatrzymujemy się (2x). 

Raz, (klaśnięcie) dwa (klaśnięcie), raz, dwa, trzy (klaśnięcie 3razy) 

I kręcimy, i kręcimy się, i kręcimy się (obracamy się raz). (2x)

Wracamy ze spacerku,

Wracamy ze spacerku,

Wracamy ze spacerku,

Zatrzymujemy się (2x). 

Raz, (klaśnięcie) dwa (klaśnięcie), raz, dwa, trzy (klaśnięcie 3razy) 

I kręcimy, i kręcimy się, i kręcimy się (obracamy się raz). (2x)

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

 

CZWARTEK 14.05 

Aktywność umysłowa

Gość - wysłuchanie wiersza M. Ledwoń 

Dziecko:

- wypowiada się na temat wiersza,

-odpowiada na pytania całymi zdaniami,

- dzieli nazwy dinozaurów ukazane w wierszu na sylaby,

-komunikuje potrzebę ruchu i odpoczynku.

Przebieg:

Kto nie je mięsa? – rozmowa inspirowana wierszem. Rodzic prosi dzieci o uważne wysłuchanie treści wiersza. Po jego prezentacji udzielają odpowiedzi na pytanie: Dlaczego allozaur nie najadł się podczas obiadu, skoro triceratops przygotował wiele pysznych potraw? 
Gość
(Magdalena Ledwoń) 
Raz zaprosił allozaura na obiadek triceratops. 
A na wszelki zaś wypadek przygotował 
– prócz sałatki z młodych liści 
– owoców świeżo rwanych ze dwie kiści. 
Z paproci zebrał same pędy młode, 
miał też korę, pyszną trawę oraz wodę. 
Lecz allozaur nie zjadł nic – chyba pościł! 
A przy wyjściu stwierdził: 
„Tyś mnie wcale nie ugościł!”. 
Mówi mu gospodarz: „Mój drogi kolego, 
wszakże stół był pełen. Więc pytam: dlaczego?”. 
„Mamy różne gusta, że się tak wyrażę, 
chętniej bym przekąsił gulasz z gospodarzem”.

Aktywność ruchowa

„Spacer przez jurajską dżunglę” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych (opracowała M. Ledwoń)
Dziecko: 

-wyrabia zręczność, uwagę i koordynację wzrokowo – ruchową,

- stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia, 

- zwraca uwagę na bezpieczeństwo w trakcie wykonywania ćwiczeń,

- uważnie słucha instrukcji nauczyciela i stosują się do nich,

- potrafi ponieść porażkę.

Przebieg: 
Wędrówka diplodoków – rozwijanie sprawności mięśni rąk i nóg podczas czworakowania. Dzieci naśladują ciężki chód diplodoków.
Przeprawa dinozaurów na drugą stronę rzeki – ćwiczenia równoważne. Dzieci przechodzą kolejno po równoważni (po odwróconej ławeczce gimnastycznej). Mogą wspomagać się rozłożeniem ramion na boki lub próbować pokonać przeszkodę, trzymając ręce blisko tułowia.
Pływamy niczym ichtiozaury – rozwijanie sprawności mięśni rąk. Dzieci suną na brzuchu po ławeczce gimnastycznej, podciągając się rękoma.
Lot pterodaktyla – ćwiczenia skoczne. Dzieci opierają się rękoma o ławeczkę i przeskakują obunóż raz na prawą, a raz na lewą stronę.
Wachlarz allozaura – ćwiczenia mięśni grzbietu. Dzieci starają się wygiąć grzbiet w łuk – brzuchem do dołu lub brzuchem do góry (tzw. mostek).
Najedzony i głodny dinozaur – ćwiczenia mięśni brzucha. Dzieci leżąc na podłodze, starają się rozluźnić mięśnie brzucha (są najedzonymi dinozaurami) lub je napinać (są głodnymi dinozaurami).
Kamienie – ćwiczenia bieżne. Dzieci biegają po obwodzie koła. Na sygnał nauczyciela przykucają i dotykają dłońmi podłogi („zbierają kamienie”).
Sjesta – ćwiczenia oddechowe. Dzieci leżą na dywanie. Na brzuchu kładą woreczek gimnastyczny („kamień” ułatwiający dinozaurowi strawienie pokarmu) – na wdechu: unoszą „kamień” na brzuchu, na wydechu – opuszczają go.
 
 

 

Język angielski - In the forest

Słówka:

Forest (las),

Tree (drzewo),

oak (dąb),

pine (sosna),

maple (klon),

leaf (liść),

mushroom (grzyb),

fox (lis),

squirrel (wiewiórka),

blueberries (jagody)

deer (jeleń),

bear (niedźwiedź)

Zwroty językowe:

The forest is beautiful.

What animals live in the forest?

The oak is old.

There are blueberries in the middle of the forest.

Forests are homes for animals.

Songs & Stories:

Walking In The Forest | Kids Songs | Super Simple Songs

https://www.youtube.com/watch?v=xbSSm_p782c

The Foggy Foggy Forest Read Aloud

https://www.youtube.com/watch?v=L5uJaIhuN3U

Grizzly Bear – zabawy z rymowanką

Grizzy bear, grizzly bear

It’s high time, it’s high time.

(Dzieci stukają palcem w nadgarstek)

Grizzly bear, grizzly bear,

Please wake up, please wake up.

(Przeciągają się naśladując pobudkę).

Grizzly bear, grizzly bear

Spring is here, spring is here.

(Wykonują obrót)

Grizzly bear, grizzly bear,

Food is near, food is near.

(Głaszczą się po brzuchu.)

 

ŚRODA 13.05

Aktywność matematyczna 

Głodny dinozaur - zabawa matematyczna. 

-posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 6,

- odwzorowuje ich liczbę za pomocą liczmanów lub znaków graficznych,

- rozumie, że liczebność zbiorów nie zależy od wyglądu, wielkości czy rozmieszczenia jego elementów.

Przebieg:

Dzieci  poznały już największego i najgroźniejszego dinozaura T-rexa. Wiedzą też, że był mięsożercą, który miał ogromny apetyt na steki. ;) Wydrukujcie zdjęcia steków dostępne na mailu grupowym i ułóżcie w dwóch zbiorach: po lewej i prawej stronie (od razu utrwalamy strony), dzieci przeliczają elementy w obu zbiorach i określają gdzie jest więcej, a gdzie mniej steków. Następnie drukujemy paszczę dinozaura lub układamy z dwóch patyczków znak większości/mniejszości. T-rex odwróci paszczę w stronę, na której jest więcej steków. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
Aktywność muzyczna
Wielki dinozaur to ja! - improwizacja ruchowa. 
Dziecko:
- z zainteresowaniem słucha utworu muzycznego,

-obdarza uwagą nauczyciela,

- tańczy w parze, uczy się elementów choreografii i tańca,

- nazywa uczucia i emocje towarzyszące mu podczas słuchania utworu.

Przebieg: 

Na mailu grupowym znajduje się zabawa muzyczna. Dokładnie wykonujcie polecenia Pana Miłosza :) 

 WTOREK 12.05

 Aktywność umysłowa

„Paleontologia, a co to takiego? film edukacyjny. 

Dziecko:

- korzysta z nowoczesnych technologii,

-z uwaga przygląda się prezentacji multimedialnej,

- poznaje zawód paleontologa,

-rozmawia na temat prezentacji,

- wymienia narzędzia, którymi posługuje się paleontolog.

Przebieg: 

Na początek krótki filmik, z którego dowiemy się czym zajmuje się palentolog. 

https://www.youtube.com/watch?v=PGn_qmGLt1U&t=11s

Gdy już wiemy na czym polega zabawa paleontologa postarajmy się ułożyć historyjkę obrazkową. 

Paleontolodzy na wykopaliskach – zabawa dydaktyczna 
Pomoce: ilustracje z historyjką obrazkową dostępne na mailu grupowym. 
Rodzic rozkłada w przypadkowej kolejności ilustracje (lub wyświetla dziecku na monitorze) , po czym czyta zdania po kolei, a dzieci starają się dopasować obrazki do treści. W ten sposób przedszkolaki odtwarzają etapy pracy paleontologów i innych naukowców, którzy zajmują się badaniem dinozaurów.
Tekst do ilustracji:
B Paleontolodzy rozbijają obóz niedaleko miejsca wykopalisk i zabezpieczają teren.
C Paleontolodzy prowadzą wykopaliska, wykorzystując do tego specjalistyczne narzędzia, za pomocą których wydobywają skamieniałości i oczyszczają je z resztek skał i ziemi.
D Naukowcy bardzo ostrożnie badają znalezione szczątki dinozaurów w laboratorium.
E Naukowcy składają szkielet dinozaura, po czym mocują elementy za pomocą metalowego drutu.
F Przewodnik opowiada ciekawostki o eksponatach w muzeum dinozaurów.
 Aktywność plastyczna
“Na tropie dinozaurów”- praca plastyczna z wykorzystaniem masy solnej. 
 Dziecko:

-rozwija sprawność manualną,

- rozwija myślenie twórcze i wyobraźnię poprzez tworzenie tropów dinozaurów,

-opowiada o wykonanej pracy,

-zachowuje prawidłową postawę podczas wykonania pracy.
Przebieg:

Zabawę w paleontologów rozpoczynamy od przygotowania masy solnej, z której powstaną skamieniałości.

Przepis na masę solną:
1 szkl. mąki
– 1 szkl. soli
– 0,5 szkl ciepłej wody
Aby uzyskać większą ilość należy podwoić proporcje. Wszystkie składniki mieszamy i wyrabiamy na jednolitą masę.
Do zabawy potrzebujecie jeszcze dinozaurów (lub szablonów łap, tułowia dinozaurów wyciętych np. z kartonu). Z masy solnej dzieci formują „placuszki” i odbijają na nich dinozaury i ich ślady. Tak przygotowane skamieniałości wkładamy do piekarnika nagrzanego do 75 stopni. Gdy wyschną niczym prawdziwi paleontolodzy dzieci biorą w dłonie pędzelki. Każdy odbity ślad malują farbkami. Można również pozostawić „skamieliny” w naturalnym kolorze, jednak by kształt był lepiej widoczny należy je pomalować. Miłej zabawy! 

unnamed  MG 4384

 

PONIEDZIAŁEK 11.05

Aktywność umysłowa 

Wizyta w parku jurajskim - opowiadanie. 

Dziecko:

- z uwagą słucha opowiadania,

- wymienia nazwy niektórych dinozaurów,

- odpowiada na pytania.

Przebieg: 

Na mailu grupowym znajduje się opowiadanie. Po wysłuchaniu opowiedzcie rodzicom– zarówno o tych ciekawostkach, o których dowiedzieliście się podczas słuchania opowiadania, jak i o tych, które poznaliście z innych źródeł.

Aktywność ruchowa

Jednonogi dinozaur - zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Dziecko:

-wyrabia zręczność, uwagę i koordynację wzrokowo – ruchową,

- stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia, 

- zwraca uwagę na bezpieczeństwo w trakcie wykonywania ćwiczeń,

- potrafi ponieść porażkę.

Przebieg: 

„Jednonogi dinozaur” – ćwiczenie równowagi.

Marsz z wysokim unoszeniem kolan – dzieci przechodzą po wąskim mostku (taśma, kawałek materiału) przez rzekę. Na polecenie osoby dorosłej zatrzymują się, stają na jednej nodze i opierają stopę wolnej nogi o kolano drugiej nogi.

„Wielkie dinozaury” – zabawa na czworakach.

Wzdłuż sali wyznaczamy linię (np. taśmą malarską), przed którą stoją dzieci/dziecko. Naprzeciwko tej linii, w odległości kilku metrów znajduje się miejsce, w którym znajduje się Wielki dinozaur (nauczyciel/rodzic). Kiedy Dinozaur śpi (ma zamknięte oczy i chrapie), dzieci biegną na czworakach w kierunku jego domu. Gdy Dinozaur otworzy oczy, wszystkie dzieci zatrzymują się w bezruchu. Wskazane przez Dinozaura dziecko (to, które się poruszyło) wraca za linię startu. Nowym Dinozaurem zostaje dziecko, które jako pierwsze dotknie śpiącego Dinozaura.

„Idzie dinozaur” – marsz po sali w rytmie ulubionej piosenki.

Dziecko poruszają się po sali w rytmie utworu. Na sygnał nauczyciela/rodzica (uderzenie w bębenek) dzieci zatrzymują się i nie puszczając rąk przykucają, po czym wstają i maszerują dalej.

Dla chętnych:

Origami na mailu grupowym. 

 

PIĄTEK 08.05

Aktywność plastyczna

"Cień dinozaura" - praca plastyczna z wykorzystaniem farb plakatowych.

Dziecko:

- usprawnia motorykę małą ,

- tworzy pracę według własnego podanego wzoru,

- rozwija wyobraźnię plastyczną,

- posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych,

- sprząta po sobie stanowisko pracy.

Przybory:

blok techniczny, czerwoną, pomarańczową i żółtą farbę, pędzel, czarny papier lub wydruk dinozaura, klej i nożyczki.

Przebieg: 

Farbę nałóż bezpośrednio na kartkę nie używając wody. Niewielką ilość farby w 3 kolorach nałóż na kartkę i rozpocznij malowanie długimi ruchami tak, aby kolory między sobą przechodziły. Po wysuszeniu warstwy farby naklej dinozaura (szablon na mailu grupowym). 

InShot 20200211 141915773

Aktywność muzyczno - ruchowa

Roztańczone dinozaury - zabawa muzyczno -ruchowa. 

Dziecko:

-naśladuje i odtwarza rytm i melodie, tempo piosenki, włączając naturalne efekty dźwiękowe (klaskanie, tupanie, stukanie),

- eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękiem i ruchem.

Przebieg: 

Na mailu grupowym znajdują się karty z zadaniami dla dzieci. Należy je wydrukować, wyciąć i rozłożyć na podłodze. Dziecko porusza się w rytm muzyki według własnego pomysłu. Kiedy muzyka przycichnie dziecko bierze wybraną kartę z podłogi i wykonuje opisane na niej zadanie. 

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

 

CZWARTEK 07.05

Aktywność umysłowa

Co by było gdyby? - zabawa teatralna.

Dziecko: 

- z uwagą ogląda prezentację multimedialną,

- rozwija kreatywność i wyobraźnię,

- ustala zasady zabawy,

- wykorzystuje rekwizyty tj. dinozaury, makiety stworzone samodzielnie,

-obdarzają uwaga rówieśników lub osobę dorosłą.

Przebieg: 

Na mailu grupowym znajduje się opis zajęć oraz prezentacja multimedialna.

Aktywność ruchowa 

"Tańczące dinozaury" - zestaw ćwiczeń gimnastycznych. 

-rozwija i doskonali podstawowe cechy motoryczne,

- komunikuję potrzebę ruchu i odpoczynku,

-prawidłowo wykonuje wszystkie ćwiczenia,

-zwraca uwagę na bezpieczeństwo w trakcie wykonywania ćwiczeń.

Przebieg:

Na mailu grupowym znajduje się zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Dla chętnych:

Karty pracy. 

ŚRODA 06.05

Aktywność matematyczna

„Wesołe dinozauryzabawa matematyczna wg. met. E. Gruszczyk- Kolczyńskiej.

Dziecko:

- liczy elementy zbioru w zakresie 5,

-odwzorowuje zbiory za pomocą liczmanów,

- posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 5.

Przybory:
klamerki do bielizny lub spinacze
Przebieg:
Na mailu grupowym znajdują się pomoce dydaktyczne, które należy wydrukować i wyciąć. Zadaniem dziecka jest policzenie dinozaurów znajdujących się na obrazku i zaznaczenie odpowiedniej liczby przypinając spinacz do kartki. 
Aktywność muzyczna
"Wielki dinozaur to ja!- zabawa rytmiczno - ruchowa. 
Dziecko: 

- z zainteresowaniem słucha utworu muzycznego,

- uczy się elementów choreografii i tańca,

- nazywa uczucia i emocje towarzyszące mu podczas słuchania utworu.

Przebieg: 

Na mailu grupowym. 

Dla chętnych:

Karty pracy na mailu grupowym. 

WTOREK 05.05
Aktywność umysłowa
Temat: „Jak żyły dinozaury?” - ciekawostki na temat dinozaurów. 
Dziecko:
- z uwagą słucha opisów poszczególnych dinozaurów,
- potrafi dopasowac opis do obrazka
- z uwagą ogląda ilustracje dotyczące wyglądu i cech charakterystycznych dinozaurów,
- wzbogaca słownictwo czynne związane z nazwami dinozaurów,
- potrafi wsazać na obrazku i opisać wygląd odpowiedniego dinozaura.
Przebieg:
Na meilu grupowym znajdują się opisy i ilustracje poszczególnych dinozaurów. Opisy należy wydrukować, wyciąć i ułożyć w rozsypce. Zadaniem dziecka jest wybranie jednego kartonika. Rodzic czyta opis, następnie zadaniem dziecka jest odgadnięcie i dopasowanie opisu do prawidłowego obrazka dinozaura. Dziecko może spróbowac podzielić dinozaury na dwie grupy: roślinożerne i mięsożerne, następnie policzyć, których jest więcej. 
Aktywność plastyczna
Temat: Mały dinozaur”-praca plastyczna z wykorzystaniem klamerek do bielizny.
Dziecko:

- rozwija sprawność manualną,

- rozwija twórcze myślenie i wyobraźnię podczas tworzenia pracy plastycznej,

- potrafi posługiwać się nożyczkami,

- opowiada o swojej pracy,

- zachowuje prawidłową postawę ciała podczas wykonywania pracy.

 Przybory:
klej, taśma, nożyczki, kredki, klamerki do prania
Przebieg:
Na meilu grupowym znajdują się szablony dinozaurów. Należy je wydrukować, pokolorować i wyciąć (także wzdłuż lini przerywanej). Następnie przykleić dinozaury na klamerkach według podanego wzoru. 
Uwaga! 
Nie niszczcie dinozaurów. Będa nam potrzebne do czwartkowych zajęć :) 
dinozaury z klamerek 8 1024x536
 
Dla chętnych: 
 
Puzzle :) 
 
 

 

 

 

Język angielski - Dinosaurs

Słówka:

Słówek uczymy się z książką - Dinosaur Roar! (link poniżej)

Dinosaur (dinozaur),

Eggs (jaja),

roar (ryk),

squeak (pisk),

fast szybki),

slow (wolny),

above (nad),

below (pod),

weak (słaby),

strong (silny),

short (krótki),

long (długi),

fat (gruby),

tiny (malutki),

clean (czysty),

sweet (słodki),

grumpy (zrzędliwy),

stegosaurus,

tyrannosaurus (T-rex),

Pterodactyl

Zwroty językowe:

My favourite dinosaur is…

Is he fast or slow? Etc.

Songs & Stories:

10 Little Dinosaurs Kids Songs Super Simple Songs

https://www.youtube.com/watch?v=TjmGTbNLj6Q

Dinosaur Roar! – Bool Read Aloud.

https://www.youtube.com/watch?v=4gJeRspoxPE

Children's book read aloud.' How Do Dinosaurs Eat Their Food?'

https://www.youtube.com/watch?v=UgauDlXG4eY

I’m a Tiny Dinosaur… - rymowanka

I’m a Tiny Dinosaur.

(Dzieci przykucają skulone na dywanie)

I can’t walk/fly/run.

(Próbują poruszać nogami, „skrzydłami”, ale bezskutecznie)

I eat… and sleep… and grow.

(Naśladują czynność jedzenia, kładą się na dywanie i lekko się wyprostowują)

I eat… I sleep… I grow.

I’m a small dinosaur…

(Dzieci wstają, lekko przygarbione)

I can walk/fly/ run.

(Spacerują, „latają”, biegają)

I eat… and sleep… and grow.

I eat… I sleep… I grow.

I’m a big dinosaur…

(Dzieci wyprostowują się)

I can walk/fly/ run.

I eat… and sleep… and grow.

I eat… I sleep… I grow.

I’m a large dinosaur…

(Dzieci stoją z szeroko rozstawionymi rękami i nogami)

I can walk/fly/ run.

I eat… and sleep… and grow.

I eat… I sleep… I grow.

W tym tygodniu zaczynamy nową tematykę pt.: W świecie dinozaurów

 

PONIEDZIAŁEK 4.05

Aktywność umysłowa

Temat: “Dinozaur. Co to takiego?– film edukacyjny Studio Miniatur Filmowych.

Dziecko:

- z uwagą ogląda film edukacyjny,

- zdobywa nową wiedzę na temat czasów prehistorycznych,

- poznaje nowe pojęcia takie jak dinozaur, palentolog, prehistoria,

- odpowiada na pytania zgodnie z tematem.

Przebieg: 
Zapraszamy do obejrzenia filmu edukacyjnego na temat pojawienia się dinozaurów na Ziemi. 
cz. I https://www.youtube.com/watch?v=DjlgsmfwaJs
Opowiedz, czego dowiedziałeś/aś się nowego o dinozaurach.
Na meilu grupowym znajdują się obrazki i nazwy poszczególnych dinozaurów. Zapoznaj się z nimi i spróbuj podzielić nazwy dinozaurów na sylaby. 

Aktywność ruchowa

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

Dziecko:

-wyrabia zręczność, uwagę i koordynację wzrokowo – ruchową,

- stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia, 

- zwraca uwagę na bezpieczeństwo w trakcie wykonywania ćwiczeń,

- uważnie słucha instrukcji nauczyciela i stosują się do nich,

- potrafi ponieść porażkę.

Przebieg: 
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych dostępny na meilu grupowym. 
Dla chętnych: 
Karty pracy dostępne na meilu grupowym. 

 

 

30.04.20 - czwartek

Aktywność umysłowa

„Zmagania małych ekologów” - quiz o tematyce ekologicznej; utrwalenie wiadomości

- Kończy się miesiąc i nasza tematyka, na podsumowanie proponuję więc krótki quiz, który umieściłam na MAILU GRUPOWYM

Aktywność ruchowa

„Eko gimnastyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 18

- NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie również w/w zestaw ćwiczeń

Dla chętnych:

- PRZED NAMI MAJÓWKA I WAŻNE ŚWIĘTA PAŃSTWOWE w związku z tym dla wszystkich chętnych dzieci propozycja aktywności plastycznej na MAILU GRUPOWYM

WITAMY

29.04.20 - środa

Aktywność matematyczna

„Matematyka w kolorach też może być eko” - zabawy matematyczne z elementami metody       prof. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej

- Przypomnijcie sobie nazwę pory roku, miesiąca, dnia, nazwijcie porę dnia

- Przeliczcie palce

- Do naszej dzisiejszej zabawy potrzebne Wam będą plastikowe nakrętki w różnych kolorach NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie dokładne informacje

Aktywność muzyczna

„Eko – muzyka, jakie dźwięki wydają odpady”twórcze zabawy z muzyką; wykorzystanie odpadów wtórnych

- Poproście Rodziców o przygotowanie jak największej ilości odpadów tj.: papier, rolki po papierze toaletowym, opakowania po jogurtach, butelki plastikowe różnych wielkości, nakrętki itp.

- Zastanówcie się, czy zgromadzone odpady mogą wydawać dźwięki

- Spróbujcie je z nich wydobyć

- Naśladujcie dźwięki, jakie wydają

- Stwórzcie muzykę

Dla chętnych:

- Udział w konkursie rodzinnym (SZCZEGÓŁY NA MAILU GRUPOWYM)

- Karty pracy

WITAMY

28.04.20 - wtorek

Aktywność umysłowa

„Być dobrym dla Ziemi” – tworzenie kodeksu ekologa w oparciu o doświadczenia dzieci

- Co według Was znaczy być dobrym dla Ziemi?, podajcie kilka przykładów

- Poproście Rodziców o zapisanie Waszych pomysłów - każdy na oddzielnej kartce

- NA MAILU GRUPOWYM obejrzyjcie „Obrazkowy Kodeks Małego Ekologa”

- Czy Wasze propozycje są podobne?

Aktywność plastyczna

„Kodeks małego ekologa” –   opracowanie kodeksu poprzez wypowiedzi plastyczne z wykorzystaniem kredek i mazaków

- Zilustrujcie Wasze wcześniejsze – spisane przez Rodziców propozycje dotyczące dbania o naszą planetę

- Poproście o złączenie tych propozycji tak, aby powstała książeczka

Dla chętnych:

-Karty pracy

 

WITAMY

27.04.20 - poniedziałek

Aktywność umysłowa

„Ekologiczna bajeczka” – twórcza zabawa słowna; układanie bajki związanej z treściami ekologicznymi do wylosowanych obrazków

- Dzisiaj czeka Was zabawa z wyobraźnią

- NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie serię kolorowych ilustracji związanych z ochroną naszej planety

- poproście Rodziców o ich wydrukowanie, nazwijcie to co znajduje się na obrazkach, podzielcie nazwy na sylaby, następnie wylosujcie jeden z obrazków i spróbujcie ułożyć z nim ekologiczną bajeczkę

Aktywność ruchowa

„Eko gimnastyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 18

- Zestaw ćwiczeń znajdziecie na MAILU GRUPOWYM

Dla chętnych:

- Karty pracy

 WITAMY

24.04.20 - piątek

Aktywność muzyczna

„Ziemia – wyspa zielona” – wspólne muzykowanie połączone z rozwiązywaniem zagadek słuchowych

- Posłuchajcie piosenki „Ziemia – wyspa zielona” https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

- Czy wiecie, że nasza planeta mówi w bardzo wielu językach, spróbujcie odgadnąć w jakich (NA MAILU GRUPOWYM)

- Spróbujcie naśladować słyszane odgłos

Aktywność plastyczna

„ Odznaka przyjaciela Ziemi” – projektowanie odznaki z wykorzystaniem kredek pastelowych

- Jesteście przyjaciółmi Ziemi?

- Jeżeli tak, to wykorzystując kredki spróbujcie sami zaprojektować „Odznakę przyjaciela Ziemi”

 

 

WITAMY

23.04.20 – czwartek

Aktywność umysłowa

„Wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię – wielcy ludzie, sławni Polacy” – zapoznanie z sylwetką Mikołaja Kopernika w oparciu o film edukacyjny „Gwiazda Kopernika”

- Zapraszam Was dzisiaj do obejrzenia filmu edukacyjnego „Gwiazda Kopernika” https://www.youtube.com/watch?v=YJXZqC_DNgQ

- Czy wiecie już kim był Mikołaj Kopernik?

- W jakim mieście się urodził?

- Z czego zasłynął?

- Spróbujcie zilustrować powiedzenie : „Wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię’’ z wykorzystaniem globusa i np. piłki (może być oklejona żółtą bibułą)

- Zobaczcie, jak wyglądał (NA MAILU GRUPOWYM ZNAJDZIECIE ZDJĘCIA)

- Podzielcie na sylaby wyrazy: GWIAZDY, NIEBO, SŁOŃCE, ZIEMIA, w podanych wyrazach spróbujcie wyodrębnić pierwszą głoskę, ułóżcie zdania z każdym z wyrazów.

Aktywność ruchowa

„Eko gimnastyka” zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 18 (NA MAILU GRUPOWYM)

Dla chętnych:

- https://www.youtube.com/watch?v=x0hX2J4QNd4 HISTORIA MIKOŁAJA KOPERNIKA

- Karty pracy

WITAMY

22.04.20 - środa

Aktywność matematyczna

„Wiedzą o tym wszystkie dzieci, jak należy segregować śmieci”zabawy matematyczne  z elementami metody prof. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej

- Dzisiaj ŚWIĘTO NASZEJ PLANETY w związku z tym nauczcie się krótkiej rymowanki:

„My jesteśmy grzeczne dzieci, nie śmiecimy Ziemi przecież!”

„Śmieci mniej, Ziemi lżej!”

- Na początek zabawa badawcza „Śmieci” (NA MAILU GRUPOWYM)

- Nadszedł czas, abyście sprawdzili swoją wiedzę w praktyce – zabawa matematyczna „Wiedzą o tym wszystkie dzieci, jak należy segregować śmieci” (NA MAILU GRUPOWYM)

- Na zakończenie dla dociekliwych „Eksperyment z butelkami” (NA MAILU GRUPOWYM)

- A teraz posprzątajcie i porządnie umyjcie ręce

Aktywność muzyczna

„Moja planeta” – nauka piosenki Majki Jeżowskiej

- Posłuchajcie piosenki „Moja planeta” https://www.youtube.com/watch?v=cZ-nwKdwPc4

- NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie tekst piosenki

- Poproście Rodziców o odczytanie go

- Zastanówcie się o  czym śpiewa Majka Jeżowska? 

- Spróbujcie zaśpiewać z Majką Jeżowską refren piosenki

- W wolnych chwilach słuchajcie piosenki i próbujcie śpiewać razem z Majką

Dla chętnych:

- „Ekologiczny quiz” (NA MAILU GRUPOYM)

- Karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

WITAMY

ECOLOGY

Słówka:

Solar power (energia słoneczna),

recycle (recykling),

plastic (plastik),

paper (papier),

glass (szkło),

energy (energia),

eco- friendly (przyjazny dla środowiska),

waste segragation (segregacja odpadów),

smog (smog),

bin (kosz)

Zwroty językowe:

I’m aware of …
We have to protect wildlife / environment.
Let’s sort out the rubbish.

Songs & Stories:

Environmental Songs for Kids - Throw your Waste in the Garbage Bin

https://www.youtube.com/watch?v=K7cMhM1NPOo

Reduce Reuse Recycle Song for Kids - Earth Day Songs for Children

https://www.youtube.com/watch?v=AOvcW8l3RzE

Plant the Tiny Seed | Read Aloud Children's Story Book

https://www.youtube.com/watch?v=MHRDM5nb8Ks

EARTH DAY EVERY DAY by Lisa Bullard and Xiao Xin-Earth Day Books for kids

https://www.youtube.com/watch?v=qvdhsn-BFDI

I CAN SAVE THE EARTH by Alison Inches and Viviana Garofoli - Children's Book - Read aloud

https://www.youtube.com/watch?v=2Mkwhe6LOBo

Throw to the Bin – rymowanka

Metal and plastic – throw to the yellow bin

Now the world is clean.

Paper and cardboard – throw to the blue bin.

Now the world is clean.

Glass, jars and bottles – throw to the green bin,

Now the world is clean.

slide 7

21.04.20 - wtorek

Aktywność umysłowa

„Rady na odpady” rozmowa w oparciu o film edukacyjny

- Na rozgrzewkę przypomnijcie sobie nazwę aktualnej pory roku, miesiąca i dnia

- Jak myślicie, czy nasza planeta Ziemia potrzebuje pomocy?

- Jeżeli nie jesteście pewni odpowiedzi obejrzyjcie film „Rady na odpady” https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

- Myślę, że bez trudu możecie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:

- Co możemy zrobić, aby pomóc naszej planecie?

- Dlaczego powinniśmy segregować śmieci?

- Jakie kolory koszy znacie i co one oznaczają? (NA MAILU GRUPOWYM MAŁA ŚCIĄGA)

- Co się dzieje z odpadami po segregacji? (NA MAILU GRUPOWYM)

- Co to jest recykling? (NA MAILU GRUPOWYM)

- Jak myślicie, co stanie się z naszą planetą, jeżeli ludzie nie będą segregować śmieci?

Aktywność plastyczna

„SOS dla Ziemi-ekologiczne znaki” – wykonanie znaku wg własnego projektu z wykorzystaniem farb plakatowych

- Na MAILU GRUPOWYM przygotowałam dla Was przykłady ekoznaków

- Poproście Rodziców o odczytanie, co oznaczają poszczególne symbole

- Spróbujcie odnaleźć na opakowaniach produktów spożywczych, które macie w domach symbole ekoznaków

- Wykorzystując farby plakatowe, sami zaprojektujcie eko znak

Dla chętnych:

- Czy wiecie, jak długo rozkładają się nasze śmieci? (NA MAILU GRUPOWYM)

- Karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

WITAMY

20.04.20 – poniedziałek

Aktywność umysłowa

„Poznajemy naszą planetę”rozmowa kierowana z wykorzystaniem filmu edukacyjnego            oraz globusa

- Nasze dzisiejsze spotkanie proponuję rozpocząć od stworzenia mapy skojarzeń. Hasło na dziś to ZIEMIA. Podajcie swoje przykłady skojarzeń.  

- Dzisiaj również przypomnicie sobie wiadomości związane z Układem Słonecznym ze szczególnym zwróceniem uwagi na naszą planetę

- Obejrzyjcie film edukacyjny „Nasz Ziemia” https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,nasza-ziemia,41969

- Przygotujcie globus

- Poproście Rodziców o odczytanie krótkiego wiersza A. Knapik pt. „Ziemia”

To nasza Ziemia – kula olbrzymia,

mieszkamy na niej, mocno nas trzyma

i leci z nami w przedziwny sposób,

przez czarną, zimną przestrzeń kosmosu.

- Z pomocą Rodziców, w oparciu o obejrzany film edukacyjny, krótki wiersz oraz wykorzystanie globusa, odpowiedzcie na kilka pytań:

- Czym jest globus? (model Ziemi)

- Jaki kształt ma nasza planeta? (kula)

- Czego na Ziemi jest najwięcej? (woda)

- Jaki kolor na globusie ma woda?( niebieski)

- Na zakończenie pobawcie się z Rodzicami, proponuję zabawę pt. „Dookoła świata”, w której wykorzystacie wyobraźnię (Przyłóżcie palec wskazujący do globusa, zamknijcie oczy, poproście Rodzica o zakręcenie globusem i rozpocznijcie Waszą podróż. Kiedy globus się zatrzyma poproście Rodziców o podanie nazwy miejsca, w jakim się znaleźliście, a następnie spróbujcie opowiedzieć, jak tam może być.

- Pora na zmianę aktywności

Aktywność ruchowa

„Eko gimnastyka” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 17

- NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie znany Wam już zestaw ćwiczeń

Praca dla chętnych:

- Kolorowanki

- Karty pracy; połącz kropki, narysuj wizję Ziemi szczęśliwej i smutnej

WITAMY

17.04.20 – piątek

- Czy zastanawialiście się w jakim języku mówią kosmici?

- „Zamieńcie się” w istoty z innej planety i porozmawiajcie z Rodzicami w języku ufoludków

Aktywność muzyczna

„Piosenki nie z tej ziemi” - słuchanie piosenek w wykonaniu Natalii Kukulskiej; „Kołysanka dla E.T”, „Poleć ze mną”

- Wysłuchajcie piosenek; https://www.youtube.com/watch?v=jkGw1vOcICs, https://www.youtube.com/watch?v=Zq-MWzlqQjg

- Która z nich podobała Wam się bardziej?

- Zastanówcie się o czym mówią teksty piosenek?

- Spróbujcie zaśpiewać refren wybranej piosenki

Aktywność plastyczna

„Latający statek E.T” – praca plastyczno – konstrukcyjna z wykorzystaniem tekturowych talerzyków, farb, kleju, plasteliny, plastikowej nakrętki, wieczka po lodzie

- Sposób wykonania pracy NA MAILU GRUPOWYM

Dla chętnych:

- Jak wyobrażacie sobie ufoludka? Narysujcie jego portret

- Karty pracy

WITAMY

16.04.20 – czwartek

Aktywność umysłowa

„Zagadki Wszechświata”- quiz wiedzy połączony z rozwiązywaniem zagadek słownych

- O Układzie Słonecznym warto wiedzieć jak najwięcej, w końcu żyjemy na jednej z jego planet, dlatego dzisiaj przypomnimy sobie dotychczasowe wiadomości

- Przygotowałam dla Was „Zestaw kosmicznych zagadek” oraz quiz (NA MAILU GRUPOWYM)

- Pozostajemy w temacie kosmosu NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie również dwa krótkie opowiadania, napisane przez dzieci, poproście Rodziców o ich przeczytanie, spróbujcie sami wymyśleć krótkie opowiadanie związane z naszą tematyką oraz narysować do niego ilustrację,

jestem pewna, że świetnie sobie z tym poradzicie

- Zachęcam Was gorąco do udziału w naszej zabawie (SZCZEGÓŁY NA MAILU )

- Czas na zmianę aktywności

Aktywność ruchowa

„Kosmiczna gimnastyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 16

- NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie przygotowany zestaw ćwiczeń

Dla chętnych:

- W ramach utrwalenia wiadomości polecam do obejrzenia wybrane filmy edukacyjne;

- Nasz Układ Słoneczny, o Słońcu i planetach; https://www.youtube.com/watch?v=7RiOkT1ggVI    

- Przyroda dla dzieci; https://www.youtube.com/watch?v=FDmIkrCR4AA

- Kosmos – animacja edukacyjna; https://www.youtube.com/watch?v=ahkKIg8NVS0

- Układ słoneczny dla dzieci 123 edukacja; https://www.youtube.com/watch?v=Aug7FRYvIHU

- Karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

WITAMY

15.04.20 - środa

Aktywność umysłowa

„Liczymy gwiazdy – układamy gwiazdozbiory” – zabawy matematyczne w oparciu o elementy metody prof. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej

- Na początek wyjaśnimy sobie kilka pojęć; Czy wiecie co to są: gwiazdy, gwiazdozbiory/ konstelacje, teleskop, jeśli nie to informacje znajdziecie NA MAILU GRUPOWYM

- A teraz poproście Rodziców o przeczytanie krótkiego opowiadania „Wyprawa księżyca” (NA MAILU GRUPOWYM)

- W wolnym czasie narysujcie ilustrację do wybranego fragmentu opowiadania

- Poproście Rodziców o przygotowanie plastikowych nakrętek/guzików – to będą Wasze gwiazdy

- Następnie ułóżcie z gwiazd swój Gwiazdozbiór, przeliczcie z ilu gwiazd się składa, nadajcie mu nazwę

- Ułóżcie z gwiazd konstelacje trójkąta, koła, kwadratu, policzcie z ilu gwiazd się składa każda z nich

Aktywność muzyczna

„Śpiewająco o planetach”- zabawy przy piosence

- Zabawa dostępna do obejrzenia w wersji filmowej

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

Dla chętnych:

- Obejrzyjcie fragment filmu edukacyjnego „Gwiazdy na niebie – konstelacje gwiazd” - https://www.youtube.com/watch?v=rLpvLlR7Sfw

- Karty pracy; „Gwiazdozbiory”, „Kosmiczna matematyka”, „Planety w rozsypce”

- Narysujcie swój własny Gwiazdozbiór

WITAMY PO ŚWIĘTACH !

Język angielski - The Universe 

Słówka:

Sun (słońce),

Moon (księżyc),

Stars (gwiazdy),

Earth (ziemia),

rocket (rakieta),

planet (planeta)

alien (obcy),

spaceship (statek kosmiczny)

Zwroty językowe:

What colour is the Sun?

How many stars can you see?

This is the Sun, This is the Moon etc.

What’s this? This is a star.

Songs & Stories:

Zoom, zoom zoom, we’re going to the moon! – Song

https://www.youtube.com/watch?v=DEHBrmZxAf8

Roaring Rockets by Tony Mitton - Read Aloud Stories for Kids

https://www.youtube.com/watch?v=ko306WcHRns

How to Catch a Star by Oliver Jeffers

https://www.youtube.com/watch?v=WTQ8T9lnck8

The Moon – zabawa z rymowanką

Get in the rocket,

dzieci “wsiadają” do rakiety, podnosząc wysoko jedną, a następnie drugą nogę

Count: three, two, one.

Odliczają na palcach od trzech do jednego

Get in the rocket, take off and fly.

kucają, a następnie wysoko podskakują

Get in the rocket,

Fly, fly and soon…

lecą” rakietą

… land on the Moon!

zatrzymują się w miejscu i kucają

A Rocket - zabawa z rymowanką

This is a rocket flying high, high, high.

Dzieci łączą dłonie opuszkami palców, tworząc kształt rakiety

This is a rocket reaching to the sky.

Unoszą “rakietę” coraz wyżej

This is a rocket landing on the moon.

Zataczają “rakietą” koła

You open the door and make: boom, boom, boom!

Rozłączają ręce i uderzają nimi o dywan.

14.04.20 - wtorek

PRZED WAMI NOWA TEMATYKA:„POZNAJEMY ZAGADKI WSZECHŚWIATA”

- Zanim rozpoczniemy nasze zajęcia rozruszajcie się trochę (NA MAILU GRUPOWYM znajdziecie zestaw ćwiczeń porannych – opowieść ruchowa „Lecimy w kosmos” (wg K. Kutyła),

zapraszam na rozgrzewkę, wiecie przecież, że „RUCH TO ZDROWIE”)

- A teraz rozgrzewka dla Waszego umysłu;  podajcie nazwę pory roku, miesiąca, dnia tygodnia, przeliczcie  palce. Możemy przejść do zajęć właściwych?

Aktywność umysłowa

„Zgłębiamy tajemnice Układu Słonecznego – poznajemy planety” wprowadzenie w temat poprzez  wykorzystanie prezentacji multimedialnej

- Dzisiaj zapraszam Was do obejrzenia prezentacji multimedialnej (NA MAILU GRUPOWYM)

- O planetach opowie Wam……..

- Na zakończenie prezentacji  odpowiedzcie na pytania przygotowane przez Marsika

Aktywność plastyczna

„Kosmonauta” –  praca plastyczna z wykorzystaniem  folii aluminiowej

- Czy udało się Wam odgadnąć  kim jest Marsik?

- Czym zajmuje się  kosmonauta?

- Przejdźmy do pracy plastycznej

- Potrzebne Wam będą: kartka papieru A4, folia aluminiowa, nożyczki i klej (NA MAILU GRUPOWYM SPOSÓB WYKONANIA PRACY)

Dla chętnych:

- Dla naszego kosmonauty możecie wykonać jeszcze rakietę, aby mógł odbywać swoje kosmiczne podróże

Potrzebna Wam będzie: rolka po papierze toaletowym, folia aluminiowa bądź kolorowy papier, klej i trochę wyobraźni  (NA MAILU GRUPOWYM SPOSÓB WYKONANIA PRACY)

- Karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

- Po południu w ramach utrwalenia możecie obejrzeć film edukacyjny „Układ słoneczny i planety” https://www.youtube.com/watch?v=g_xPVHjj0Yg

- Następnie poproście Rodziców o rozcięcie „Kosmicznych puzzli” i spróbujcie je złożyć

- Pobawcie się z Rodzicami wykorzystując „Cyfrową rakietę”; Rakieta ma dwa okienka, Waszym zadaniem będzie w okienko poniżej wstawić taką samą cyfrę, jaką wstawił

Rodzic do okienka powyżej. (stronę nr 2 proszę wydrukować w dwóch egzemplarzach)

   

WITAMY

10.04.20 - piątek

Aktywność plastyczna

„Maska kurczaczka” – wycinanie i ozdabianie konturu maski wg własnego pomysłu z wykorzystaniem dostępnych materiałów plastycznych

- Na początek wysłuchajcie krótkiej historii o…...(NA MAILU GRUPOWYM)

- Kto jest głównym bohaterem opowiadania?

- Nadajcie imię kurczaczkowi

- Pobawcie się z rodzicami lub rodzeństwem w naszą przedszkolną zabawę „Żółty jak….” (spróbujcie podać jak najwięcej skojarzeń)

- Następnie wytnijcie szablon (NA MAILU GRUPOWYM)

- Ozdóbcie maskę wg własnego uznania wykorzystując dostępne materiały plastyczne/ podczas ozdabiania wysłuchajcie utworu „Taniec kurcząt w skorupkach” – muzyka dostępna NA MAILU GRUPOWYM

Aktywność muzyczna

„Taniec kurcząt w skorupkach”- muzyczne wariacje; twórcza interpretacja muzyki poważnej

- Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- Jakie jest tempo utworu?

- Czy jakaś część w utworze powtarzała się?

- Jaki tytuł pasuje do tego utworu?

- Zaimprowizujcie taniec do w/w utworu

- Jestem ciekawa Kto z Was zamienił się w kurczaczka?

Dla chętnych:

- Chcecie nauczyć się rysować kurczaczka? Nic prostszego „Rysuj z Tadziem - Jak narysować kurczaczka- https://www.youtube.com/watch?v=zvgBz6smtS8

- Karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

WITAMY

09.04.20 - czwartek

Aktywność umysłowa

Doskonale zorganizowana Wielkanoc królika” oglądanie fragmentu bajki W. Disneya „Maleństwo i przyjaciele” połączona z twórczą zabawą słowną

- Obejrzyjcie fragment bajki  https://www.youtube.com/watch?v=FTiL5dAyjsw

- Zastanówcie się, jaki zwyczaj przedstawia?

- Spróbujcie dokończyć bajkę

- Jeżeli macie taką okazję, obejrzyjcie całą bajkę, porównajcie jej treść z Waszą opowieścią

- A teraz czas na trochę ruchu

- Ten zestaw już znacie z poprzednich zajęć (NA MAILU GRUPOWYM z dn. 06.04.20)

Aktywność ruchowa

„Wielkanocna przygoda” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 15

Dla chętnych:

- „Wielkanocne kolorowanki z Kubusiem Puchatkiem” (NA MAILU GRUPOWYM)

- Karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

 
 
 
 

WITAMY!

08.04.20 - środa

Aktywność matematyczna

,,Wielkanocne tajemnice kurki Matyldy” – rozwiązywanie zagadek i zadań tekstowych

- Na rozgrzewkę; przypomnijcie sobie nazwę aktualnej pory roku, miesiąca i dnia tygodnia

- Teraz bardzo powoli policzcie swoje palce u prawej dłoni, u lewej dłoni

- Policzcie swoje oczy, uszy, ręce, nogi

- Teraz możecie przystąpić do pierwszej części zajęcia; podajcie odpowiedzi na zagadki wielkanocne, które przygotowała dla Was kurka Matylda (NA MAILU GRUPOWYM)

- A teraz czas na poważne liczenie, spróbujcie rozwiązać zadania tekstowe ( NA MAILU GRUPOWYM)

Aktywność muzyczna

„Znaki Wielkanocy – śpiewaj z ZoZi”- zabawa z piosenką

- Tekst piosenki (NA MAILU GRUPOWYM)

- Piosenka dostępna do obejrzenia w wersji filmowej

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

 

- O jakich znakach Wielkanocy śpiewa ZoZi?

- dla chętnych;

- karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

 

 

WITAMY!

07.04.20 wtorek

Aktywność umysłowa

,,Gdyby jajko mogło mówić” – rozmowa kierowana na podstawie programu edukacyjnego  z wykorzystaniem fragmentów opowiadania R. Piątkowskiej: „Śmigus – dyngus”, „Pisanki” połączona z zabawą twórczą; zapoznanie ze zwyczajami Świąt

- No właśnie moi kochani „Gdyby jajko mogło mówić”, ciekawe, co by powiedziało?

- Spróbujcie odpowiedzieć na to pytanie

- Obejrzyjcie program edukacyjny: „Domowe przedszkole Świąteczne zwyczaje – Wielkanoc

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855

- Czy podobają Wam się nasze polskie zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi?

- Rozwiążcie krótki wielkanocny quiz (NA MAILU GRUPOWYM)

- Po południu poproście Rodziców o przeczytanie wybranego opowiadania R. Piątkowskiej (NA MAILU GRUPOWYM TEKSTY OPOWIEDAŃ DO WYBORU)

- Krótko opowiedzcie jego treść

- Spróbujcie wymienić symbole Świąt Wielkanocnych (NA MAILU GRUPOWYM MAŁA ŚCIĄGA)

Aktywność plastyczna

„Kolorowe pisanki” – praca plastyczna z wykorzystaniem jajka i naturalnych barwników lub materiałów plastycznych np. farb, mazaków, bibuły, plasteliny połączona z nauką wiersza D. Gellner

- Do barwienia jajek w sposób naturalny znajdziecie podpowiedzi NA MAILU GRUPOWYM

- Jeżeli ten sposób barwienia nie przypadł wam do gustu możecie ozdobić jajka wg własnego pomysłu wykorzystując do tego materiały plastyczne tj. farby, mazaki, bibułę, plastelinę

- Ozdabianie jajek umili Wam nauka wiersza D. Gellner pt. „Pisanki” (TEKST NA MAILU GRUPOWYM)

Dla chętnych:

Karty pracy „Zwyczaje, tradycje Świąt Wielkanocnych w kolorowankach”, „Wielkanocne pisanki” (NA MAILU GRUPOWYM)

WITAMY!

06.04.20 poniedziałek

Aktywność umysłowa

,,Wielkanocne ciekawostki, czyli jak na świecie obchodzi się Wielkanoc”- opowiadanie  z wykorzystaniem kolorowych ilustracji

- Na początek poćwiczcie rymy z pisankami (NA MAILU GRUPOWYM)

- Jak wiadomo co kraj to obyczaj, a te potrafią być zaskakujące, dlatego dzisiaj przygotowałam dla Was informacje dotyczące ciekawostek świątecznych związanych z obchodami Świąt Wielkanocnych w różnych zakątkach świata. Zapraszam do poznania ciekawych tradycji Wielkanocnych. (NA MAILU GRUPOWYM)

- Jeżeli w domu macie globus, poproście rodziców, bądź starsze rodzeństwo, aby pokazali Wam, gdzie znajdują się miejsca, o których mowa

- Jestem ciekawa, który zwyczaj spodobał Wam się najbardziej?

- Znacie inne ciekawe tradycje Wielkanocne?

- Czas na zmianę aktywności

Aktywność ruchowa

„Wielkanocna przygoda” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 15 (opowieść ruchowa) (NA MAILU GRUPOWYM)

- Potrzebna Wam będzie odrobina wyobraźni

- Słuchajcie Rodziców i wykonujcie ich polecenia

Dla chętnych:

- Karty pracy (NA MAILU GRUPOWYM)

 
 

WITAMY!

03.04.20 (piątek)

Easter - Wielkanoc

Słówka:

Bunny (króliczek),

basket (koszyk),

egg (jajko),

Easter (Wielkanoc),

duckling (kaczątko),

lamb (owieczka),

hen (kura),

Easter cake (ciasto)

Zwroty językowe:

Happy Easter!

Let’s colour an Easter egg!

Let’s put the eggs into the basket.

Songs & Stories:

The Way The Bunny Hops | Easter Bunny Song

https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

Easter Stories for Kids - OLLIE'S EASTER EGGS Read Aloud 

https://www.youtube.com/watch?v=2JTAvOZ7kno&t=128s

Easter Egg Hunt – Wielkanocna Zabawa dla Dzieci

W Wielkiej Brytanii z okresem Wielkanocnym związana jest popularna zabawa - Easter Egg Hunt organizowana w Wielką Niedzielę. Zabawa ta polega na znajdywaniu ukrytych świątecznych jajeczek. Mogą być to tradycyjne pisanki lub też czekoladowe jajeczka wypełnione w środku słodyczami.

Zasady są proste, chowamy jajka w domu lub w ogrodzie a zadaniem dziecka jest je odnaleźć.

Dla urozmaicenia możemy dodać proste zagadki, które podpowiedzą dzieciom, gdzie schowaliśmy jajka np.:

Follow the clues,

To a gift for you.

The first one is easy,

It’s in your shoe!

What goes brrrrum

And travels far?

Yep, your next clue

Is in the ….?

Where the tooth fairy

Leaves your pound

Is where your next clue

Can be found.

Więcej zagadek dostępnych na mailu. Dobrej zabawy! 😉

Let’s make an Easter Egg

Przygotowujemy kartoniki w kształcie jajka z dziurkami wykonanymi dziurkaczem oraz wstążki. Zadanie dzieci polega na przewlekaniu wstążek przez dziurki. W trakcie zabawy uczymy się rymowanki:

I have an egg for you and a ribbon.

We can see some holes in the egg.

Let’s pull the ribbon through the holes.

Let’s make an Easter Egg!

Aktywność plastyczna

„Wielkanocny zajączek” –praca plastyczno – konstrukcyjna

- Do wykonania zajączków z rolek potrzebne Wam będą:

– rolki po papierze toaletowym

– kolorowe papiery (sprawdzą się też zwykłe papiery do pakowania) – brązowy, zielony

– klej, dwustronna taśma klejąca, nożyczki

– pisak lub mazak

– małe pompony

– można także nakleić gotowe oczy, ale bez trudu zrobicie je sami

- Sposób wykonania zajączka (NA MAILU GRUPOWYM)

zajac

Dla chętnych:

Zajączek może mieć swoich wielkanocnych przyjaciół do wykonania tej pracy przygotujcie:

- papierowe talerzyki

- trochę waty

- piórka

- kolorowy papier

- klej, nożyczki

owca

- Sposób wykonania baranka i kurczaczka (NA MAILU GRUPOWYM)

- Pozostajemy w klimacie zająca, ale zmieniamy naszą aktywność

Aktywność muzyczna

,,Śpiewaj i tańcz razem z zającem” - zabawa muzyczno - ruchowa

- Tekst piosenki (NA MAILU GRUPOWYM)

- Zabawa dostępna do obejrzenia w wersji filmowej

https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc

- dla chętnych;

- karty pracy „Wielkanocny zajączek c.d” (NA GRUPOWYM MAILU)

 
 
 
 
 
 

Witamy!

02.04.20 czwartek

Aktywność umysłowa

Temat: „Eksperymenty z jajem”- zabawy badawcze

- Na początek kilka ważnych pytań, jak myślicie:

1.Co było pierwsze? Jajko czy kura?

2. Dlaczego jedno jajko kręci się szybciej i dłużej, a inne wolniej i krócej?

3. Jak oddzielić żółtko od białka?

4.Czy uda się przecisnąć jajko przez wąską szyjkę butelki?

5. Czy jajko potrafi pływać?

- Mam nadzieję że wspólnie znajdziemy odpowiedzi na postawione przeze mnie pytania.

- Zapraszam Was do wykonania eksperymentów pełnych jaj!

EKSPERYMENT NR 1

PYTANIE: Które z jajek kręci się szybciej i dłużej?

- poproście rodziców o przygotowanie dwóch jajek – surowego i ugotowanego

- następnie sprawdźcie, które z jaj jest cięższe, czy są takiej samej wielkości i czy wydają jakiś dźwięk gdy się nimi potrząśnie.

- a teraz uwaga, po wypowiedzeniu hasła: „do kręcenia … gotowi … start!” zakręćcie jajkami  i sprawdzicie, które z jajek kręci się szybciej i dłużej

eks1


EKSPERYMENT NR 2

PYTANIE: Jak oddzielić żółtko od białka?

- poproście rodziców o przygotowanie jednego surowego jajka

- rozbijcie jajko do miseczki

- przygotujcie plastikową butelkę

- zatrzymajcie ją nad jajkiem, lekko naciskając, by wypuścić powietrze i jednocześnie wessać żółtko do środka

- szybko podnieście butelkę, by żółta część nie uciekła Wam z powrotem

 

eksp2

EKSPERYMENT NR 3

PYTANIE Czy uda się przecisnąć jajko przez wąską szyjkę butelki?

- wykorzystajcie ugotowane jajko z pierwszego eksperymentu

- obierzcie je ze skorupki, a potem spróbujcie delikatnie wcisnąć do szklanej butelki

- bez powodzenia?

- poproście jednego z rodziców by podszedł z zapaloną zapałką, wrzucił ją do butelki, a postawione na niej jajko w magiczny sposób wpadnie do środka!

- gorzej będzie z jego wyjęciem, ale może komuś się uda, dajcie znać

 

eks3

EKSPERYMENT NR 4

PYTANIE:Czy jajko potrafi pływać!

- delikatnie włóżcie surowe jajko do słoika z wodą

- czy unosi się na powierzchni, czy opadło na dno?

- wyjmijcie jajko ze słoika

- do słoika z wodą dosypcie sól – ok 10 łyżeczek

- ponownie włóżcie jajko do wody

- udało się?

 

eks4

Dla chętnych;

EKSPERYMENT NR 5

PYTANIE:Co ma wspólnego jajko z zębami, tym razem odpowiem zanim przeprowadzimy eksperyment. Otóż zęby, podobnie jak skorupki jajek zawierają wapń. Po przeprowadzeniu tego eksperymentu przekonacie się, co pozostaje na zębach po wypiciu zbyt dużej ilości coli, herbaty, czy kawy

- przygotujcie trzy jajka, trzy naczynia, wypełnione colą, herbatą i kawą

- delikatnie zanurzcie w każdym z przygotowanych płynów po jednym jajku

- na efekt tego eksperymentu, będziecie musieli zaczekać do następnego dnia

- do jakich wniosków doszliście?

- na pewno będziecie mogli odpowiedzieć sobie na pytanie: Dlaczego warto szczotkować zęby?

 

 

 eks5

 

EKSPERYMENT NR 6

PYTANIECo jajko skrywa w środku?

- przygotujcie jajko i naczynie z octem, pozostawcie je w naczyniu na 24 godziny

- następnego dnia wyjmijcie jajko z octu

- co się z nim stało?

- aby zobaczyć jakie tajemnice skrywa, przyłóżcie jajko do latarki z telefonu komórkowego

- co ujrzeliście?

eks6

- Eksperymenty przeprowadzone? Posprzątajcie proszę i porządnie umyjcie ręce!

 

- Jeżeli nadal czujecie niedosyt możecie przeprowadzić jeszcze jeden eksperyment, a mianowicie sprawdzić, czy po jajkach da się spacerować. Powiem Wam w sekrecie, iż niektórzy podjęli taką próbę i zakończyła się ona pomyślnie.   Możecie uwierzyć na słowo, bo przed Świętami Wielkanocnymi, każde jajko jest na wagę złota!

- Jeżeli jednak wśród Was znajdą się tacy śmiałkowie, którzy będą chcieli to sprawdzić, to dajcie znać - przysyłajcie zdjęcia.

- Zachęcam również do obejrzenia wyżej przedstawionych eksperymentów w wersji filmowej

 

https://www.youtube.com/watch?v=dtsnC2am0_w

 

- Czas na zmianę aktywności

- Potrzebna Wam będzie odrobina wyobraźni

- Słuchajcie Rodziców i wykonujcie ich polecenia

Aktywność ruchowa

Temat: „Wielkanocna przygoda” zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 15 (metoda opowieści ruchowej)

„Wielkanocna przygoda”

Mały zajączek (dzieci przykucają, przykładają dłonie do głowy- robią uszy zajączka) skakał po łące i zastanawiał się jaką ,świąteczną niespodziankę przygotować dla swoich przyjaciół (dzieci skaczą w przysiadzie w różnych kierunkach). Postanowił zrobić dla nich pisanki (dzieci naśladują malowanie pisanek). Kiedy były już gotowe ,delikatnie poukładał je w wózku (dzieci naśladują przenoszenie pisanek w obu dłoniach z jednego miejsca na drugie). Powoli ciągnął wózek , aby rozwieść pisanki do swoich kolegów (dzieci naśladują ciągnięcie ciężkiego wózka).Wózek był ciężki. Zajączek co pewien czas zatrzymywał się ,ocierał pot z czoła (dzieci ocierają pot z czoła, raz jedna ręką raz drugą) oraz przeciągał się ,aby rozprostować plecy i ręce (dzieci przeciągają się).Był już bardzo blisko domu kogucika ,kiedy nagle potknął się i przewrócił. Wózek z pisankami przechylił się na bok , a pisanki poturlały się po trawie (dzieci turlają się po podłodze w różnych kierunkach). Skorupki pisanek zaczęły pękać. Wykluły się z nich kurczątka (dzieci naśladują wykluwanie się kurczątek z jajek). Zajączek przestraszył się i zaczął uciekać (dzieci wykonują skoki w przysiadzie), a kurczątka machając swymi malutkimi skrzydełkami, pobiegły za nim (dzieci biegają i machają ugiętymi łokciach rękami). Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły. Przykucnęły więc na trawie (dzieci przykucają), aby odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie, a oni się głośno śmiali (dzieci naśladują śmiech). Po tej opowieści wszyscy zasnęli (dzieci kładą się na plecach zamykają oczy i spokojnie oddychają.)

- dla chętnych;

- karty pracy „Wielkanocny zajączek i jego przyjaciele” (NA GRUPOWYM MAILU)

 

 

 autyzm

 

Zachęcamy również do przeczytania dzieciom bajki terapeutycznej - Czarodziejka ("Bajki bez barier" Część II - Autyzm)

http://swiatelkodladzieci.pl/projekty/2015-2/bajki-bez-barier-opracowanie-i-wydanie-serii-bajek-dotyczacych-niepelnosprawnosci/bajki-bez-barier-czesc-ii-autyzm/?fbclid=IwAR3cWS4bJjGR5kLw0FCLB2aXDGVhpQ4RpjaZVE7DwM9N16p-7_81L53Av8U

 

 

WITAMY W KWIETNIU !  

Tematyka kompleksowa „W oczekiwaniu na Wielkanoc”

 

01.04.20 (środa)

Aktywność matematyczna

Temat zajęć: „Wielkanoc tuż, tuż” – zabawa dydaktyczna z elementami prof. E. Gruszczyk –Kolczyńskiej z wykorzystaniem jajek i wytłaczanki

Cele szczegółowe/Dziecko:

- obdarza uwagą osoby dorosłe - 4/5l

- przelicza elementy posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 6 – 5l

- posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 4 – 4l

- porównuje liczebność zbiorów, poprzez łączenie w pary – 4/5l

- odróżnia błędne liczenie od poprawnego – 5l

- porównuje liczebności posługując się słownictwem „o jeden więcej”, „o jeden mniej”, „tyle samo” – 4l

„Prawda – fałsz” – quiz z zastosowaniem określeń czasowych

- Na początek chciałabym, abyśmy przypomnieli sobie nazwę aktualnej pory roku, miesiąca i dnia tygodnia. Możecie to zrobić w formie quizu zamieszczonego poniżej;

Wylosujcie po kolei z koszyczka karteczki zawierające twierdzenia prawdziwe, bądź fałszywe, następnie przekażcie karteczki jednemu z Rodziców, który odczyta Wam wylosowane zdania. Waszym zadaniem jest ocena, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe oraz udzielenie poprawnej odpowiedzi w przypadku wylosowania zdania zawierającego nieprawdę.

1. Obecna pora roku to zima

2. Obecny miesiąc nazywa się kwiecień

3. Marzec to trzeci z kolei miesiąc roku

4. Pora dnia jaką mamy w tej chwili to południe

5. Dzisiaj jest wtorek

6. Wtorek to trzeci z kolei dzień tygodnia

„Zabawy paluszkowe”

- Następnie w oparciu o rymowanki zamieszczone poniżej powitajmy i rozruszajmy nasze palce, gdyż będą nam one potrzebne do dalszej zabawy;

1. „Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk 
Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec
Środkowe gotowe? Tak! – wystawiony trzeci palec
Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec 
Małe gotowe? Tak! – wystawiony piąty palec 
Wszystkie palce gotowe? Tak!”

2.„U jednej ręki mam pięć palców małych,

jak chcę to nimi zrobię wiele rzeczy wspaniałych.

Mogę zamknąć je mocno i otworzyć szeroko,

albo schować za siebie i wyciągnąć wysoko.”

- Przeliczcie swoje palce poprzez dotyk o policzek z jednoczesnym nazywaniem ich

- Czy wiecie ile palców razem mają obie dłonie?

„Ile razy kur zapieje?” – zabawa z wykorzystaniem odgłosów koguta (ODGŁOSY NA MAILU GRUPOWYM)

- Posłuchajcie piania koguta, policzcie odgłosy piania, następnie ułóżcie tyle jajek , ile razy zapiał kogut

- Po matematycznej rozgrzewce czas na wielkanocną matematykę, do tej zabawy wykorzystamy jajka i wytłaczankę. (6 jajek – 5l, 4 jajka – 4 latki, bądźcie ostrożni, uważajcie, aby nie rozbić naszych pomocy dydaktycznych)

„Ile jajek? – ćwiczenia matematyczne; manipulowanie liczmanami (jajkami)

- Usiądźcie wygodnie na dywanie przygotujcie wytłaczankę i odpowiednią ilość jaj, a następnie wykonujcie następujące czynności:

- Policz jaja w wytłaczance, podaj ich ilość, pokaż na palcach liczbę jaj

- Ile rzędów jaj znajduje się w wytłaczance?

- Ile jaj jest w pierwszym rzędzie

- Ile jaj jest w drugim rzędzie?

- Ile par jaj znajduje się w wytłaczance?

- Czy, każde jajko ma swoją parę?

- Proszę na dywanie ułożyć 4 jajka, następnie głośno je przeliczyć, dołożyć, dodać do nich jeszcze jedno jajko z wytłaczanki, ile razem masz teraz jaj?, podaj wynik

- Przelicz wszystkie jaja znajdujące się na dywaniku, czy przeliczając jaja od strony prawej do lewej zmieni się liczba jaj, sprawdźcie?

- Zabierz z dywanika dwa jajka i włóż je do wytłaczanki, ile jaj zostało na dywaniku?, przelicz

- Zabierz z dywanika jeszcze dwa jajka i włóż je do wytłaczanki, ile teraz jaj zostało na dywaniku?, przelicz

- Spójrz do wytłaczanki, ile jaj znajduje się teraz w wytłaczance?, przelicz

- Gdzie, jest więcej jaj, w wytłaczance, czy na dywaniku?

- Przelicz jaja w wytłaczance i pokaż ich liczbę na palcach

- A teraz odłóżcie wytłaczanki z jajkami na właściwe miejsce i dokładnie umyjcie ręce.

- Na zakończenie podzielcie na sylaby następujące wyrazy: wiosna, kwiecień, środa, palce, jajko, wytłaczanka

- Spróbujcie ułożyć zdanie z wyrazem jajko.

- W ramach utrwalenia dzisiejszego tematu na naszym grupowym mailu znajdziecie karty pracy - dzieci mają policzyć jajka, określić ich liczbę poprzez narysowanie odpowiedniej liczby kresek. Drodzy Rodzice podczas ćwiczeń motoryki małej pilnujcie, żeby dziecko nie odrywało ręki i trzymało się wyznaczonych linii, zwracajcie również uwagę na właściwą postawę podczas pracy dziecka. Poprawnie wykonane zadanie nagradzajcie uśmiechniętą buzią. Wszystkie karty z miesiąca kwietnia proszę zachować w teczkach, które po przerwie przyniesiecie do przedszkola. Proszę   o wpisanie daty na każdej karcie pracy.

Dla chętnych – zadania tekstowe

Zadanie 1

Zajączek miał w koszyczku 5 pisanek. 1 zaniósł kurczaczkowi, a 3 rozdał dzieciom. Ile zostało pisanek w koszyczku Zajączka?


Zadanie 2 

Z jajek w kurniku wykluło się 6 kurczaczków. 4 kurczaczki wyruszyły razem z Zajączkiem roznosić wielkanocne pisanki. Ile kurczaczków zostało w kurniku?

- Czas na zmianę aktywności

Aktywność muzyczna

Temat: „Wieziemy tu kogucika- muzyczna zabawa ludowa; poznanie zwyczajów ludowych

Cele szczegółowe/Dziecko:

- poznaje dawne tradycje ludowe - „chodzenia z kogucikiem” – 4/5l

- podejmuje próby określenia charakteru i nastroju muzyki ludowej -4/5l

- podejmuje próby śpiewu pierwszej zwrotki zabawy ludowej – 4/5l

- tworzy własną inscenizację ruchową do melodii i tekstu – 4/5l

- odczuwa radość – 4/5l

- Zanim rozpoczniemy naszą zabawę poproście jednego z rodziców o odczytanie krótkiego tekstu związanego z obrzędem ludowym - „Chodzenie z kogucikiem”

W poniedziałek wielkanocny wożono koguta na dwukołowym wózku, który uważany był za symbol urodzaju, miał zapewniać zdrowie i pomyślność. Z czasem prawdziwego koguta zastąpiono ulepionym z gliny, upieczonym z ciasta albo wystruganym z drewna. Koguta malowano i ozdabiano piórami. Wózek ustrajano suszonym zbożem, kwiatami, kolorowymi wstążkami. Śpiewając piosenki chłopcy chodzili od chaty do chaty i od wiejskich gospodyń dostawali pisanki, kiełbasę, ciasta i inne świąteczne przysmaki. W niektórych regionach w Polsce ten zwyczaj przetrwał do dziś. O czym śpiewali chłopcy dowiecie się za chwilę

- Poproście jednego z rodziców o przeczytanie tekstu zabawy ludowej, następnie odpowiedzcie na przygotowane pytania  

Tekst zabawy ludowej „Wieziemy tu kogucika”

I. Wieziemy tu kogucika,
dajcie jajek do koszyka,
dajcie, choćby i ze cztery,
a do tego ze dwa sery
Dla kogucika!
Kukuryku!
II. Do Was tutaj wstępujemy,
zdrowia, szczęścia winszujemy,
dajcie też co macie dodać ,
zdrowia, szczęścia nie żałować
Dla kogucika!
Kukuryku!
III. Oj zieleni się, zieleni,
młoda trawka tuż przy ziemi.
Kukuryku, kukuryku już i pełno jest w koszyku
Dla kogucika! Kukuryku!’’

Pytania do tekstu:

- O co prosili chłopcy gospodarzy?

- Czego życzyli gospodarzom?

- Kto miał otrzymać dary i komu dzieci śpiewały piosenki?

- Jakie zawołanie powtarza się po każdej zwrotce piosenki?

- Posłuchajcie linii melodycznej, czy podoba Wam się ta muzyka? (NA GRUPOWYM MAILU)

- Teraz trochę się rozruszajcie - swobodny marsz przy melodii Kogucik. Kiedy muzyka ucichnie zatrzymajcie się i we wspięciu na palcach naśladujcie odgłosy, jakie wydają koguty.

- Zaśpiewajcie melodię na podanych sylabach: re, mi, la

- Spróbujcie zaśpiewać pierwszą zwrotkę do słyszanej melodii

- dla chętnych;

- karta pracy „Nasz wielkanocny kogucik” (NA GRUPOWYM MAILU)

- na zakończenie spróbujcie zatańczyć do melodii razem z kogucikiem

 
 
Linki do zabaw muzycznych z Panem Miłoszem :) 
 
 

 Tematyka kompleksowa

 "Idzie do nas Pani Wiosna"

 Dzień dobry Drodzy Rodzice i Kochane Dzieci! :)

Witamy Was we WTOREK 31.03

Aktywność umysłowa

Temat: Przebiśnieg - zabawa paluszkowa na podstawie wiersza Magdaleny Ledwoń.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- uważnie słucha tereści wiersza,

- stara się zapamiętać tekst wiersza,

- ilustruje gestami treść wiersza.

Przebieg: Rodzic recytuje wiersz "Przebiśnieg" M. Ledwoń, a dziecko naśladuje wykonywane przez niego ruchy dłoni i palców. 

W ziemi się chowa cebulka mała,

ale urosnąć duża by chciała.

zaciśnięcie prawej dłoni w pięść i nakrycie jej wierzchem drugiej 

Wypuszcza małą łodyżkę w górę,

aby podziwiać słońce i chmurę.

wzniesienie palca wskazującego prawej dłoni pomiędzy palcem wskazującym i środkowym drugiej dłoni

A przy łodyżce listki dokoła urosły, aby słońce przywołać.

przebieranie palcami prawej dłoni

Aby świeciło i ogrzewało, by się przebiśnieg rozwinął śmiało.

złączenie palców prawej dłoni w dziubek i rozwieranie ich pod uniesioną lewą dłonią symbolizującą słońce

 

Aktywność plastyczna

Temat: Pani Wiosna - rysowanie mazakami (ewentualnie świecówkami lub pastelami)

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

- rozwija wyobraźnię twórczą rysując Panią Wiosnę według własnego pomysłu,

- odpowiednio dobiera kolory,

- prawidłowo trzyma narzędzie - mazak,

- doskonali sprawność manualną i koordynację wzrokowo - ruchową. 

Przybory: kartka A4, mazaki (ewentualnie kredki świecowe lub pastele)

Przebieg: Dziecko rysuje postac Pani Wiosny według własnego pomysłu.  

 

Ponadto:

 

Karta pracy dostępna na meilu grupowym. 

 

PONIEDZIAŁEK 30.03

Aktywność umysłowa

Temat: "Oznaki wiosny" - wysłuchanie opowiadania. 

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- uważnie słucha opowiadania,

- potrafi udzielić odpowiedzi na pytania pełnym zdaniem,

- wzbogaca słownictwo o nowe wyrażenia np. nazwy ptaków i kwiatów występujących w opowiadaniu.

Przebieg: Dziecko uważnie słucha opowiadania przygotowanego przez wydawnictwo MAC. Następnie odpowiada na pytania. 

https://www.youtube.com/watch?v=iG4QBT1ycqc

1. Co rosło na wierzbie?

2. Jakie ptaki zauwazył Olek?

3. Czego bała się Ada? 

4. Jakie są według Ciebie oznaki wiosny? 

 

Aktywność ruchowa

Temat: "Szukamy słońca" - zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

-wyrabia zręczność, uwagę i koordynację wzrokowo – ruchową,

- stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia,

- zwraca uwagę na bezpieczeństwo w trakcie wykonywania ćwiczeń,

- potrafi ponieść porażkę.

 

Przebieg: 

1.  „Słońce i deszcz” – zabawa orientacyjno-porządkowa. 
Dziecko biega swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło: Słońce! zatrzymuje się i stoją z rękami podniesionymi w górę. Na hasło: Deszcz! przykuca i chowa głowę. 
2. „Szukamy słońca” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. 
Dziecko w siadzie skrzyżnym, ręce ma uniesione. Skręty tułowia w lewo i w prawo – szukanie słońca na niebie.
3. „Niedźwiadki wygrzewają się na słońcu” – zabawa z elementem czworakowania. 
Dziecko chodzi na czworakach, zatrzymuje się i kładzie na plecach. Porusza rękami i nogami uniesionymi w górę. Na hasło N: Słońce schowało się! Dziecko - niedźwiadek idzie dalej.
4. „Bociany chodzą po łące” – zabawa z elementem równowagi. 
Chód z wysokim unoszeniem kolan. Co pewien czas dziecko– bocian, zatrzymują się i stają na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona.
5. „Wypatrujemy wiosny przez lornetkę” – ćwiczenie mięśni grzbietu. 
Dziecko leży na brzuchu, łokcie ma wsparte o podłogę, dłonie zwinięte przy oczach naśladują lornetkę. Co pewien czas dziecko wznosi łokcie.
6. „Wąchanie kwiatów” – ćwiczenie oddechowe.
Dziecko chodzi swobodnie, co pewien czas pochyla się i wącha pierwsze kwiaty.

 

Ponadto:

Karta pracy na dziś, dostępna jest na meilu grupowym.

 

PIĄTEK 27.03

Aktywność plastyczna

Temat: Bukiet wiosenny – praca plastyczna z wykorzystaniem dostępnym materiałów plastycznych.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- rozwija sprawność manualną,

- rozwija twórcze myślenie i wyobraźnię poprzez wykonanie bukietu według własnego pomysłu,

- zachowuje prawidłową postawę ciała podczas wykonywania bukietu.

Przybory: Kolorowe kartki, bibuła, plastelina, skrawki materiałów (to co mamy dostępne w domu)

Przebieg: Dziecko tworzy bukiet wiosenny według własnego pomysłu. Praca może być płaska lub przestrzenna.

 

Aktywność muzyczna

Temat: Wiosna – urodziły się motyle – zabawa muzyczna.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- w skupieniu słucha utworu muzycznego,

- stara się zapamiętać słowa piosenki,

- stara się powtarzać gesty wykonywane przez prowadzącą,

- tworzy improwizacje ruchowe do utworu.

Przybory (w zależności od domowych zasobów): kolorowe chustki, wstążki, pompony z papieru lub bibuły

Przebieg: https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk

Na początku słuchamy instrukcji prowadzącej – Moniki Kluzy, a potem staramy się wykonywać ruchy zgodne z tekstem piosenki.

Wiosna, wiosna, urodziły się motyle,

Wiosna, wiosna, tęczą wita nas.

Wiosna, wiosna, przyleciało ptaków tyle,

Wiosna, wiosna, to słoneczny czas.

Ponadto:

Karta pracy na dziś, dostępna jest na meilu grupowym.

 

CZWARTEK 26.03

Aktywność umysłowa

Temat: Wiosenne klamerkowe dziwaki - zabawy paluszkowe z wykorzystaniem klamerek do prania. 

Cele szczegółowe: 

Dziecko:

- rozwija motorykę małą,

- usprawnia pracę dłoni i palców,

- ćwiczy koordynację wzrokowo - ruchową,

- rozwija wyobraźnię i kreatywność. 

Przybory: klamerki do prania, kulki (w zależności od domowych zasobów) np. z papieru, bibuły, plasteliny, pompony kreatywne, fasola Jaś

Przebieg: Dziecko wybiera jedną klamerkę i wykonuje czynności zgodnie z tekstem wiersza Małgorzaty Koc. 

Klamerkami chwytamy,

trzymamy i puszczamy.

I znowu chwytamy,

czasem też pstrykamy. 

Zabawa Wiosenne Pstrykacze

 

Dziecko chwyta palcami klamerki przy samej końcówce, a następnie pstryka nimi przed siebie (można także pstrykać na odległość - kto dalej!). Uwaga! Nalezy zwrócić uwagę na bezpieczeństwo dzieci. 

Zabawa Klamerkowe dziwaki

Dzieci łączą ze sobą klamerki, tworząc zabawne kształty np. zwierzaków. 

 

Przechwytywanie w trybie pełnoekranowym 25.03.2020 190328.bmp

Zabawa Chwytacze

Dziecko używa klamerek jako narzędzia do chwytania pomponików, kulek z waty, bibuły, papieru ( według pomysłu i domowych zasobów). Dziecko wkłada kulki do pojemnika, układa wzrory, wkłada do plastikowych nakrętek lub bawi się według własnego pomysłu. Najważniejsze, aby dziecko pracowało paluszkami i jak najmniej pomagało sobie druga ręką. 

90631950 2587204431605797 7099702998963585024 n

90623235 260044488350125 6413659068090548224 n

Aktywność ruchowa

Temat: Cebulka i szczypiorek- zestaw ćwiczeń gimnastycznych. 

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

- poprawnie wykonuje ćwiczenia,

- okazuje dziecięce emocje podczas ćwiczeń,

- samodzielnie przebiera się przed i po ćwiczeniach,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

Przybory: pachołki np. zabawki, pluszaki 

 Przebieg:
Cebulka i szczypiorek” – zabawa orientacyjno  -porządkowa.
Dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach. Zatrzymują się i na hasło: Cebulka – przykucają i chowają nisko głowy. Na hasło: Szczypiorek – stają w małym rozkroku i unoszą ręce. 
„Szukamy przebiśniegów” - Zabawa z elementem czworakowania 
Dzieci czworakują po sali szukając kwiatów. Na sygnał wstają, prostują się i wykonują kilka podskoków radości – znalazły przebiśniegi. Ponowny sygnał – czworakowanie.
„Po kałużach” – ćwiczenie równoważne.
Dzieci chodzą powoli, unosząc wysoko kolana – naśladują chodzenie po kałużach. 
„Po równej dróżce”  - Zabawa z elem. naśladowania 
 Dzieci wracają ze spaceru do domu. Rodzic mówi wiersz i naśladuje te ruchy, które do słów wiersza trzeba wykonać:
Idą dzieci równą drogą, - zwykły krok
po kamyczkach iść nie mogą – omijanie krążków (np. zabawki, butelki, pluszaki)
po kamyczkach hop, hop, hop -3 podskoki
do dołeczka skok - przysiad podparty

Zachęcamy do odwiedzenia naszego grupowego meila, są tam dostępne karty pracy dla dzieci. :)

Język angielski

Temat: Fruits & Vegetables

Słówka:

Banana (banan),

Apple (jabłko),

cherries (wiśnie),

tomato (pomidor),

orange (pomarańcza)

onion (cebula),

potato (ziemniak),

carrot (marchewka),

cucumber (ogórek)

Zwroty językowe:

Heathy food.

Unhealthy food.

It’s a snack time.

Let’s make a cake. Yum! Yum!

I am hungry. I am thirsty.

I can smell a …

Piosenki edukacyjne:

- Kids vocabulary - Fruits & Vegetables 

https://www.youtube.com/watch?v=utwgf_G91Eo

-Vegetable Song for children

https://www.youtube.com/watch?v=DOT15xaX7-E

- Do You Like Fruits? | Fruits Song for Kids

https://www.youtube.com/watch?v=k6gBevcRD2A

Short Story - Oliver's Fruit Salad

https://www.youtube.com/watch?v=jcTprkImlmI

 

ŚRODA 25.03

Aktywność matematyczna

Temat: Małe i duże przebiśniegi - zabawa matematyczna. 

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

- liczy elementy zbiorów w zakresie 5,

- odwzorowuje ich liczbę za pomocą liczmanów lub znaków graficznych,

- rozumie, że liczebność zbiorów nie zależy od wyglądu, wielkości czy rozmieszczenia jego elementów,

- przelicza od lewej do prawej i od prawej do lewej. 

Przebieg:

1. Przygotujcie około 15 przebiśniegów w 3 wielkościach - duży, średni, mały. 

90900968 552657732043637 8553591222986342400 n

2. Rodzic rozkłada np. po 4 przebiśniegi w różnych wielkościach po lewej i po 4 przebiśniegi po prawej stronie. Powstały nam 2 zbiory. Zadaniem dziecka jest policzenie ile jest przebiśniegów w pierwszym i ile jest przebiśniegow w drugim zbiorze. Dziecko stwierdza czy w każdym zbiorze jest mniej, więcej, czy tyle samo. Możemy zaytać ile jest małych przebiśniegów, ile średnich, a ile dużych w każdym ze zbiorów. Możemy bawić się w układanie według wielkości, mieszać, przekładać przebiśniegi tworząc nowe zbiory. 

90527671 219469922501960 3236658251567202304 n

3. Kolejna zabawa to zakodowanie naszych przebiśniegów. Układamy 3 przebiśniegi w kolejności duży, średni, mały i oznaczamy kolejno kolorem np. żółty, zielony, czerwony. 

90735691 263997834615348 5790578739301580800 n

4. Następnie układamy kilka przebiśniegów na podłodze. Zadaniem dziecka jest dopasowanie odpowiedniego koloru do wielkości danego kwiatka. Miłej zabawy! :) 

90787918 662506844294634 4620199120349429760 n

 

Aktywność muzyczna

Temat: Wiosenne ufoludki - zabawy muzyczno - ruchowe. 

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- rozwija motorykę dużą,

- reaguje na sygnał,

- wykonuje polecenia prowadzącego.

Przebieg: Nasz znany i lubiany Pan Miłosz zaprasza dzieci i rodziców do wspólnej zabawy. Wystarczy skopiować link i wykonywać polecenia Pana Miłosza. Powodzenia! 

https://www.youtube.com/watch?v=bZnfkuZMQ9Q

 

WTOREK 24.03

Aktywność umysłowa 

Temat: Wiosna budzi kwiaty - zabawa w formie opowieści ruchowej.

Cele szczegółowe: 

Dziecko: 

- inicjowanie ruchów prowadzących do poznania własnego ciała, wyczucia ciężaru, czasu i przestrzeni,

- inicjowanie ruchów kreatywnych,

- poszerzanie wiedzy i rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.

Przebieg: 

Rodzic odtwarza utwór pasujący do charakteru opowieści: https://www.youtube.com/watch?v=xAPDX0LD4nA. Nastepnie czyta tekst "Wiosna budzi kwiaty" G. Gąsiennicy, a dziecko ilustruje jego treśc ruchem i gestem - zgodnie z sugestiami rodzica (nawiasy). 

 

90504447 521166032146045 4880220194250686464 n

 

Aktywność plastyczna

Temat: Tulipany i krokusy - praca plastyczna z wykorzystaniem kolorowego papieru. 

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- doskonali sprawność manualną,

- wykonuję prace plastyczna zgodnie z instrukcją,

- wypowiada się na temat swojej pracy (rozpoznaje krokusy, tulipany, przebiśniegi).

Przybory: Kolorowe kartki - zielona, czerwona, żółta, biała, fioletowa (jęsli nie mamy kolorowych kartek, można pokolorowac białe), klej, nożyczki 

Przebieg: Dziecko wykonuje pracę według podanego wzoru z niewielką pomoca rodzica. 

1. Zielona kartkę A4 zginamy w harmonijkę zaczynając od węższej strony kartki. 

2. Powstałą harmonijkę zginamy na pół, smarujemy klejem i sklejamy, tak aby powstał nam wachlarzyk.

3. Z kolorowego papieru wycinamy tulipany, krokusy, przebiśniegi. Obrysowujemy kontury mazakiem i przyklejamy kwiatki do zielonej harmonijki. 

90510577 648557212598474 4363957815237148672 n

 

Dla chwili relaksu po skończonej pracy POLECAMY: 

Kotałek Niesmiałek - historyjka obrazkowa. 

https://www.youtube.com/watch?v=9G9di4KCW8o&t=8s

 

PONIEDZIAŁEK 23.03

Aktywność umysłowa

Temat: Kapelusz z pytaniami - zabawa dydaktyczna w formie quizu.

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

- odpowiada na pytania pełnym zdaniem,

- opowiada o zwierzętach, ludziach, rzeczach ukazanych w zagadkach, 

- tworzy nowe zasady zabawy,

- współdziała z osobą dorosłą.

Przybory: kartoniki z pytaniami

Przebieg: Kartoniki z pytaniami należy wydrukować lub przepisać, wyciąć i umieścić na stole. Dziecko losuje pytanie. Dorosły czyta. Dziecko odpowiada pełnym zdaniem. Następnie dorosły losuje, czyta, odpowiada. Zabawę wygrywa ta osoba, która poprawnie udzieli odpowiedzi na większość pytań. 

bp1

bp2

bp3

Aktywność ruchowa

Temat: Wiosenna gimnastyka - zajęcia gimnastyczne. 

Cele szczegółowe: 

Dziecko:

- poprawnie wykonuje ćwiczenia, 

- samodzielnie zakłada wygodny strój gimnastyczny,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń. 

Przybory: skarpetka, wstążka

Przebieg:
 
Wiosenne skoki - doskonalenie umiejętności skakania.
 
Rodzic uklada na podłodze kolorowe paski równolegle do siebie w odległości około 30 cm. Dziecko pokonuje trase, przeskakując obunóż pomiędzy paskami.
 
Spacer po tęczy - ćwiczenie równowagi.
 
Rodzic umieszcza paski, łaczac je końcami, tak aby powstała długa kolorowa droga. Dziecko przechodzi po paskach stopa za stopa, a kiedy usłysza dżwięk - klaśnięcie, spaceruje na palcach, wznosząc ręce jak najwyżej. Na ponowny sygnal spaceruje na płaskich stopach, a ręce opuszcza wzdłuż ciała.
 
Schowaj sie, Wiosno! - zapobieganie płaskostopiu.
Dziecko siedzi na małym krześle lub na podłodze bez skarpet. Dziecko ma przed sobą skarpetkę. Próbuje zwijać skarpetkę do siebie i od siebie najpierw jedna, potem druga stopą.
 
Pokaż się, Wiosno! - ćwiczenie wzmacniające mięśnie rąk.
Dziecko kładzie się na brzuchu, wyciaga ręce przed siebie, trzymając końce wstążki w dwóch dłoniach. Na sygnał - klaśnięcie rozciaga wstążkę i unosi wyprostowane ręce jak najwyżej. Na ponowny sygnał opuszcza ręce i układa je na podłodze
 
Taniec Wiosny- ćwiczenie wyciszające.
Dziecko siada w siadzie skrzyżnym, umieszcza wstążkę na wysokosci buzi i wykonuja głebokie wdechy i wydechy, wprawiajac wstążkę w ruch.
 
Jeśli wszystkie ćwiczenia gimnastyczne zostały wykonane, to teraz muzyczna NIESPODZIANKA! :) 
 
Do wspólnej zabawy zaprasza zarówno dzieci jak i rodziców stęskniony Pan Miłosz! :) 
 
Wersja na YouTube:
 
 
Wersja na Facebooku:
 
 
 
POLECAMY karty pracy związane z porami roku: 
 
 

  21 MARCA ŚWIATOWY DZIEŃ ZESPOŁU DOWNA

 

Skarpetkowe Wyzwanie

Światowy Dzień Zespołu Downa to święto ustanowione w 2005 roku z inicjatywy Europejskiego Stowarzyszenia Zespołu Downa. Odbywa się co roku 21 marca. Tego dnia na znak uznania dla ludzkiej unikalności są noszone dwie różne skarpetki, w wesołych kolorach

Wyzwanie skierowane jest do wszystkich, którzy chcą okazać solidarność i wsparcie dla osób z zespołem Downa oraz ich rodzin. Szerzy świadomość, że indywidualność ludzka czyni ten świat pięknym, bardziej kolorowym, interesującym i inspirującym.

Zachęchamy również do przeczytania dzieciom bajki terapeutycznej:

Tajemnica znikających ciasteczek – Bajki Bez Barier cz. V

http://swiatelkodladzieci.pl/wp-content/uploads/2015/08/Swiatelko_Zesp.Downa_strony1.pdf

 

 

PIĄTEK 20.03

 

Aktywność plastyczna

Temat: Marzanna wiosenna panna - praca przestrzenna według własnego pomysłu. 

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

 - doskonali koordynację wzrokowo - ruchową i sprawność manualną,

-wykonuje kukłę Marzanny,

- uczy się odpowiedniego planowania pracy i wybiera określone materiały,

- ma poczucie sprawstwa, potrafi posługiwać się prostymi narzędziami.

Przybory: kijek, bibuła, papier, włóczka, gazety, rolki po papierze, mazaki, klej, nożyczki

Przebieg: Rodzicu, przeczytaj opowiadanie Ewy Stadmuller Marzanna - wesoła słomiana panna. Porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania. Następnie dziecko wykonuje postać Marzanny według własnego pomysłu z dostępnych materiałów plastycznych. Wykonaną Marzannę prosimy o przyniesienie do przedszkola :)

 

marzan1

84498242 505309056823662 2193505712930291712 n

 

Aktywność muzyczna 

Temat: Wiosna w błękitnej piosence - nauka piosenki.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

-rozwija wyobraźnię twórczą poprzez tworzenie muzyki,

- potrafi grać na prostych instrumentach muzycznych ( np. grzechotka, bębenek, kołatka, instrument zrobiony samodzielnie z butelki i grochu),

- powtarza słowa nowo poznanej piosenki.

Przebieg: Nauka piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=1Di3VhrpN6I

unnamed

 

CZWARTEK 19.03

Aktywność plastyczna 

Temat: Przyleciał bocian - film edukacyjny połączony z wykonaniem bociana z papieru. 

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- z zainteresowaniem ogląda film przyrodniczy,

- potrafi nazwać i opisać ptaka ukazanego w filmiku,

- odpowiada na pytania dotyczące filmu,

- stara się samodzielnie wyciąć poszczególne elementy bociana,

- samodzielnie wykonuje pracę plastyczną. 

Przybory: biała kartka, czerwona kartka, klej, nożyczki

Przebieg: Oglądamy krótki filmik "Wywiad z bocianem". https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

Odpowiedz na pytania:

- dlaczego bocian wrócił z ciepłych krajów?

- jak miała na imię córeczka bociana?

- ile lat mogą przetrwać bocianie gniazda?

Następnie drukujemy lub przerysowujemy szablon bociana. Na kartce białej drukujemy tułów bociana, na kartce czerwonej dziób i nogi. Wycinamy wszystkie elementy (z niewielką pomoca rodzica) i sklejamy je według podanego wzoru na zdjęciu. 

 

192a8ad33e426e6101c01243f09999a589628017 2918521058205291 1431563954680758272 n

bocian

golya papir fazis 02

 

Aktywność ruchowa

Temat: Po linii - zestaw ćwiczeń gimnastycznych. 

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

- usprawnia motorykę dużą,

- poprawnie wykonuje ćwiczenia,

- tworzy zasady zabawy,

- współdziała z rówieśnikiem lub osobą dorosłą.

Przebieg: 

https://www.youtube.com/watch?v=xx03qQvzbHs

 

Język angielski - marzec, cz. 2

Temat: Spring is here

 

Dziecko:

- nazywa rozpoznaje i nazywa porę roku – wiosnę

- rozpoznaje oznaki wiosny

- słucha bajek i opowiadań w języku angielskim

- śpiewa poznane piosenki

- naśladuje ruchy w zabawach naśladowczych przy muzyce

- rozumie niektóre polecenia i właściwie na nie reaguje

 

Słówka:

Tree (drzewo),

ladybug (biedronka),

rainbow (tęcza),

frog (żaba),

bee (pszczoła),

flower (kwiat),

butterfly (motyl),

melt (roztapiać),

tulip (tulipan),

 

Zwroty językowe:

Flowers are blooming.

Butterflies are flying.

Let’s go for a walk.

 

Poniżej link do piosenki o wiośnie, którą można śpiewać i pokazywać razem z dziećmi.

Miłej zabawy!

 

Spring is here! - https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU

 

Spring is here.
Spring is here.
How do you think I know?
I just saw a bluebird.
That is how I know.


Spring is here.
Spring is here.
How do you think we know?
We just saw a bluebird that is how we know.
Do the bird walk and strut your thing.
Do the bird walk and flap your wings.
Do the bird walk do anything and look around for another sign of spring.

Sing verses changing underlined words to bee, ladybug, butterfly and frog (use jump instead of walk).


Bedtime story:WHO'S AWAKE IN SPRINGTIME

https://www.youtube.com/watch?v=Brn_GWUogmc

THE THING ABOUT SPRING

https://www.youtube.com/watch?v=sLkK98zuw0c

 

 

ŚRODA 18.03

Aktywność matematyczna

Temat: Tulipany - zabawa matematyczna. 

Cele szczegółowe: 

Dziecko: 

- porównuje liczebność zbiorów w zakresie 5 (lub więcej) poprzez łączenie w zbiory (wg. koloru), przeliczanie lub inną formę wzajemnego przyporządkowywania,

- potrafi tworzyć zbiory równo i nierównoliczne,

- posługuje się pojęciem o 1 mniej, o 1 więcej, tyle samo,

- przelicza elementy od lewej do prawej i od prawej do lewej. 

Przybory: 15 tulipanów wyciętych z papieru kolorowego (2 lub 3 kolory), 5 wazonów wyciętych z papieru, liczmany (patyczki, klocki, nakrętki, paski wycięte z papieru), kartoniki z cyframi od 1 do 5. 

Ważne: Drodzy Rodzice! Dzieci uwielbiają liczyć, dlatego nie przeszkadzajmy im w tym i nie poprawiajmy :) jeśli dziecko kilka razy policzy źle, zaproponuj, że policzycie razem. Bawcie się matematyką. Przeliczajcie, segregujcie wielkością, kolorem, kształtem. 

Pamiętaj! W wieku przedszkolnym najważniejsze jest dostrzeganie rytmu liczenia, a nie sam wynik. Liczymy zawsze dotykając liczony przedmiot palcem. Powodzenia! 

Przebieg: 

1

2

3

4

5

6

7

 

Aktywność muzyczna

Temat: Wiosna - improwizacje muzyczne do utworu A. Vivaldiego. 

Cele szczegółowe: 

Dziecko:

- rozwija pomysłowość i własne inwencje twórcze w swerze muzyczno - ruchowej,

- tworzy swobodne ekspresje ruchowe,

- stara się wyrazić własne emocje podczas słuchania utworu. 

Przebieg: Swobodny taniec z rekwizytem (chustka, szarfa, wstążka).

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

 

 

WTOREK 17.03 

Aktywność umysłowa

Temat: "Co z tego wyrośnie?" - sadzenie roślin (fasola). 

Cele szczegółowe: 

Dziecko: 

- z uwagą ogląda albumy lub filmy przyrodnicze dotyczace hodowli wiosennych kwiatów i roślin (wirtualny atlas roślin dostępny na https://atlas.roslin.pl/),

- samodzielnie sadzi rośliny, wie co jest niebezpieczne dla ich wzrostu,

- odczuwa radość z własnej działalności,

- sprząta po skończonej zabawie. 

Przybory: 3 ziarna fasoli "Jaś", słoik, podstawka pod słoik, gaza, gumka 

Polecenie:

Gazę złożoną 2-krotnie naciągnąć na słoik i przymocować do niego gumką. Palcem wcisnąć gazę do środka słoika, tak, aby powstał dołek, w którym należy umieścić nasiona. Nadmiar gazy obciąć. Do słoika wlać wodę tak, aby nasiona były stale wilgotne. Gaza nasiąka wodą i za jej pośrednictwem woda spływa do spodeczka. Z tego względu należy kilka razy dziennie uzupełniać wodę w słoiku, aby zapewnić nasionom ciągły dostęp wilgoci. Gdy pojawią się korzenie nie będzie konieczne tak częste uzupełnianie wody. 

IMG 0350

 

Zachęcamy, aby wyhodowaną roślinkę przynieść po powrocie do przedszkola :) 

Aktywność plastyczna

Temat: Jakie zwierzęta ukryły się w wierszu pt. "Przyjście wiosny" Jana Brzechwy? - wykonanie pacynek z wykorzystaniem różnych materiałów plastycznych. 

Cele szczegółowe: 

Dziecko: 

- z uwagą słucha wiersza,

- wymienia nazwy zwierząt występujących w wierszu,

- rozwija sprawność manualną,

- prawidłowo posługuje się dostępnym materiałem plastycznym,

- utrzymuje prawidłową postawę ciała podczas wykonywanej pracy,

- sprząta stanowisko pracy. 

Polecenie: 

Wysłuchaj uważnie wiersza Jana Brzechwy Przyjście wiosny, nastepnie wykonaj pacyknę jednego lub kilku zwierząt występujących w wierszu. Możesz wykorzystać do tego np. niepotrzebne materiały, bibułę, papier śniadaniowy, folię aluminiową, rolki po papierze lub narysować i wyciąć. Gotową pacynkę zachowaj i przynieś do przedszkola. Pacynkę wykorzystamy do zrobienia przedstawienia dla całej grupy :) 

"Przyjście wiosny" Jan Brzechwa
 
Naplotkowała sosna
Że już się zbliża wiosna.
Kret skrzywił się ponuro:
-Przyjedzie pewno furą…
Jeż się najeżył srodze:
-Raczej na hulajnodze.
Wąż syknął :-Ja nie wierzę,
Przyjedzie na rowerze.
 
Kos gwizdnął: -Wiem coś o tym,
Przyleci samolotem.
-Skąd znowu –rzekła sroka-
Ja z niej nie spuszczam oka
I w zeszłym roku w maju
Widziałam ją w tramwaju.
-nieprawda! Wiosna zwykle
Przyjeżdża motocyklem.
 
-A ja wam dowiodę,
Że właśnie samochodem.
-Nieprawda bo w karecie!
W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
Że płynie właśnie łódką!

 

PONIEDZIAŁEK 16.03

Aktywność umysłowa

Temat: "Idzie Wiosna" - opowiadanie Ewy Stadmuller. 

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- aktywnie słucha opowiadania,

- wymienia pierwsze oznaki wiosny,

- rozmawia na temat utworu literackiego,

- udziela odpowiedzi na pytania dotyczące treści opowiadania. 

Polecenie: 

Wysłuchaj uważnie opowiadania i odpowiedz pełnym zdaniem na poniższe pytania. 

1. Co postanowiły zrobić przedszkolaki, aby Wiosna wiedziała, że ktoś na nią czeka?

2. Na jaki pomysł wpadła pani nauczycielka? 

3. Jakie zwierzęta brały udział w przedstawieniu przygotowanym przez dzieci?

4. O co pokłócili się bohaterowie wiersza?

5. Jaki znak zostawiła Wiosna dzieciom? 

89411055 2578549122434934 3948408682693263360 n

89861624 211438916773165 4640689258267410432 n

 

 

Aktywność ruchowa

Temat: "Wiosenna gimnastyka" - zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

- poprawnie wykonuje ćwiczenia,

- samodzielnie przebiera się przed i po ćwiczeniach,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń,

- stosuje się do polecen kierowanych przez osobę dorosłą. 

(W miarę możliwości zachęcamy także do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu i obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie np. w lesie, nad jeziorem, na podwórku przed domem).

Przybory: małe woreczki z kaszą, grochem (lub dostępne maskotki), plastikowe butelki

"Gimnastyka przedszkolaka" - zabawa z elementem skoku. 

Dziecko wykonuje krążenie rąk w przód i w tył, a następnie kładzie woreczek wypełniony np. kaszą, grochem (lub małą maskotkę) na podłodze i przeskakuje do przodu, do tyłu, na boki.

"Czapka zdrowego przedszkolaka" - zabawa kształtująca prawidłową postawe ciała. 

Na podłodze po dwóch przeciwległych stronach pokoju kładziemy pachołki - np. plastikowe butelki. Dziecko kładzie sobie woreczek na głowie i próbuje przejść do wyznaczonego celu bez trzymania woreczka rękami. 

"Żonglowanie" - zabawa zręcznościowa

Dziecko podrzuca i łapie woreczek. Dziecko może spróbować przerzucac piłeczkę z ręki do ręki. Zadanie zostanie zaliczone, jeśli dziecko podrzuci piłeczkę dziesięć razy, a ta nie upadnie na podłogę. 

"Bocian" - kształtowanie prawidłowej postawy ciała

Dziecko spaceruje po pokoju z woreczkiem na głowie z wysokim unoszeniem nóg. 

"Bałwanek na krze" - rozwijanie zmysłu równowagi. 

Dziecko stoi na jednej nodze przez kilka sekund.

 

Relaksacja: 

Polecamy słuchowisko Polskiego Radia pt. "Przebiśniegi". 

https://www.polskieradio.pl/18/7073/

Język angielski

na miesiąc marzec

 

Język angielski
 
Temat: Health - Zdrowie
 
Dziecko:

 - nazywa rzeczy związane ze zdrowiem/ chorobą

- słucha bajek i opowiadań w języku angielskim

- śpiewa poznane piosenki

- naśladuje ruchy w zabawach naśladowczych przy muzyce

- rozumie niektóre polecenia i właściwie na nie reaguje

 Słówka:

Doctor (lekarz),
nurse (pielęgniarka),
hospital (szpital),
medicine (lek),
cough (kaszel),
sneeze (kichnięcie),
runny nose (katar),
healthy (zdrowy),
sick/ unhealthy (chory),
allergy (alergia),
cold (przeziębienie)
 
Zwroty językowe:
 
How do you feel? I feel sick. I feel good.
 
I have a cough. I’m sneezing a lot. I have a runny nose.
 
I’m healthy. I’m sick.
 
Poniżej linki do piosenek, które można śpiewać i pokazywać razem z dziećmi, opowiadanie czytane na głos dotyczące zdrowego żywienia oraz bajka edukacyjna o zarazkach. Dzieci na pewno chętnie obejrzą nagrania kilkukrotnie. Miłej zabawy!
 
Germs – Remember to wash your hands!
 
https://www.youtube.com/watch?v=uMbCZfb5k3M
 
Kids Books Read Aloud - Cami Kangaroo Has Too Many Sweets!
 
https://www.youtube.com/watch?v=1E6u-EByhJQ
 
Sing and dance to these kids songs about good habits from Super Simple Songs!
 
https://www.youtube.com/watch?v=gm_jm0DcNQk

----------------------------------

Fragment z opracowanych przez Miejskie Przedszkole nr 34 w Płocku „PROCEDUR BEZPIECZEŃSTWA” 

Procedura I DOTYCZY PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECKA Z PRZEDSZKOLA

  1. Rodzice/prawni opiekunowie mają obowiązek przyprowadzać do przedszkola dziecko zdrowe.

Wszelkie dolegliwości dziecka zobowiązani są zgłaszać nauczycielowi i udzielać wyczerpujących informacji na ten temat, a także pozostawać do dyspozycji nauczyciela pod wskazanym numerem telefonu w razie nagłego pogorszenia stanu zdrowia.

  • Dzieci z wyraźnymi objawami chorobowymi (np. zakatarzone, przeziębione, kaszlące, z gorączką, wysypką, itp.) nie powinny przebywać w grupie z dziećmi zdrowymi.
  • W stanach infekcji, chorób skórnych, zakaźnych oraz po urazach (złamania, zabiegi chirurgiczne, inne) dzieci nie powinny uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.
  1. Nauczyciel ma prawo dokonać pomiaru temperatury dziecka, jeśli z jego obserwacji wynika, że dziecko może być chore. W przypadku, kiedy temperatura dziecka wskazuje na stan podgorączkowy lub chorobowy, nauczyciel sygnalizuje rodzicowi konieczność skontrolowania jego stanu zdrowia i podjęcia odpowiednich kroków.
  2. Nauczyciel ma prawo poprosić rodzica/prawnego opiekuna o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania dziecka do przedszkola lub rodzica/prawnego opiekuna, że dziecko jest zdrowe.

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Newsletter

Jeśli chcesz być na bieżąco informowany o tym co się dzieje w naszym przedszkolu
zapisz się na naszą listę mailingową.

Wszelkie prawa zastrzeżone © Miejskie Przedszkole nr 34 w Płocku.  Projekt i wykonanie: Hedea.pl