Celem programu jest:
wzbogacenie oferty pracy przedszkola, wyjście naprzeciw oczekiwaniom rodziców oraz podniesienie poziomu nauczania języka angielskiego.
Cele szczegółowe to:

• budzenie zaciekawienia językiem angielskim poprzez osłuchanie dzieci ztym językiem,
• kształcenie podstawowych kompetencji komunikacyjnych (uczenie się struktur, konstrukcji zdaniowych),
• tworzenie sytuacji doskonalących pamięć (uczenie się słownictwa),
• pogłębianie wiedzy o otaczającym świecie poprzez zainteresowanie kulturą i obyczajami krajów anglojęzycznych,
• motywowanie do nauki języka angielskiego poprzez wzbudzanie poczucia sukcesu i akceptacji oraz bezpieczeństwa (pozytywne ocenianie, dostosowanie sposobu nauczania do aktywności dziecka),
• wspieranie twórczych działań dzieci w zakresie uczenia się języka, 
• wdrażanie do pracy w grupie w trakcie gier i zabaw,
• rozwijanie postawy akceptacji, tolerancji wobec innych kultur,
• rozwijanie sylwetki społecznej dziecka, uczucia przyjaźni i tolerancji w trakcie gier, zabaw i pracy w grupach.

Celem programu jest:
rozwijanie sprawności fizycznej, aktywnej turystyki i rekreacji, poszerzenie wiedzy
krajoznawczej, geograficznej, przyrodniczej, historycznej. Poprzez wycieczki będą miały
okazję do bezpośredniego poznawania świata, najbliższego środowiska oraz piękna przyrody.

Cele szczegółowe to:

• Rozbudzanie naturalnej ciekawości poznawczej dzieci, zainteresowań i ich twórczości,
• Uwrażliwianie na piękno i bogactwo świata przyrody,
• Lepsze poznanie okolić własnego miejsca zamieszkania, historii, ważnych obiektów, zabytków, Pogłębianie wiadomości dzieci z różnych dziedzin życia,
• Podnoszenie sprawności fizycznej poprzez aktywne spędzanie czasu m.in. piesze wędrówki po okolicy,
• Kształtowanie pożądanych postaw społecznych np. wzajemnej pomocy, życzliwości, współdziałania,
• Doskonalenie samodzielności, umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach oraz zachowania zasad bezpieczeństwa.

Celem programu jest:
wprowadzenie dziecka w świat nauki języka angielskiego poprzez aktywną zabawę, połączoną z dużą
ilością ruchu oraz atrakcyjne gry piosenki, rymowanki i historyjki.
Rozbudzanie wiary we własne możliwości i umiejętności oraz zaciekawienie małych dzieci nauką języka obcego, aby w przyszłości nauka angielskiego przynosiła im lepsze efekty.

Cele szczegółowe to:

• oswojenie dzieci z brzmieniem języka obcego,
• kształcenie prawidłowej fonetycznie i intonacyjnie wymowy -powtarzanie za podanym wzorem,
• opanowanie przez dziecko słownictwa i zwrotów podstawowych z zakresu otaczającego go świata,
• tworzenie sytuacji doskonalących pamięć (uczenie się słownictwa i podstawowych zwrotów),
• recytowanie z pamięci wierszy, wyliczaek, śpiewanie piosenek,
• rozumienie bardzo prostych poleceń i reagowania na nie,
• nauczenie dziecka stosowania zwrotów grzecznościowych,
• pogłębianie wiedzy o otaczającym świecie poprzez zainteresowanie kulturą i obyczajami krajów anglojęzycznych,
• motywowanie do nauki języka angielskiego i chęć jego używania, poprzez wzbudzanie poczucia sukcesu i akceptacji (pozytywne ocenianie, dostosowanie sposobu nauczania do aktywności dziecka),
• wdrażanie dzieci do pracy i zabawy w grupie z wykorzystaniem poznanych słów.

Celem programu jest:
wdrażanie do posługiwania się komputerem i jego podstawowym oprzyrządowaniem, wdrażanie do
przestrzegania zasad bezpiecznego i higienicznego użytkowania komputera oraz rozwijanie sprawności manualnej przy użyciu komputera.

Cele szczegółowe to:

• Poznanie podstawowych nazw części zestawu komputerowego: klawiatura, mysz, monitor, stacja dysków;
• Zapoznanie z zasadami prawidłowego włączania/ wyłączania komputera;
• Przestrzegania zasad prawidłowego korzystania z komputera;
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo –ruchowej i precyzji ruchów podczas posługiwania się myszą;
• Poznanie klawiatury i sposobu korzystania z niej;
• Zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu;
• Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci poprzez stosowanie gier edukacyjnych.

Celem programu jest:
zapoznanie dziecka ze sztuką teatralną, poznanie środków wyrazu artystycznego stosowanych w
teatrze, kształcenie umiejętności dramatycznych podczas zabaw twórczych, wprowadzenie elementów gry aktorskiej w tworzonych przez grupę inscenizacjach i widowiskach teatralnych, zakończonych występem przed publicznością na prawdziwej scenie

Cele szczegółowe to:

• Uwrażliwienie na piękno słowa mówionego.
• Stymulowanie rozwoju i inspirowanie twórczych działań dzieci
• Rozwijanie logicznego myślenia poprzez kształtowanie pojęć.
• Nabywanie doświadczeń zarówno w sposób werbalny, jak i niewerbalny.
• Wytwarzanie pozytywnych relacji i postaw w zakresie rozwoju dziecka.
• Zaspokajanie potrzeb natury emocjonalnej
• Wyrabianie potrzeb społecznych.
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem Literackim
• Bogacenie czynnego słownictwa dzieci i uściślenie pojęć związanych z działalnością teatralną.
• Rozwijanie umiejętności przedstawiania poznanych utworów za pomocą gestu, mimiki, ruchu.
• Wdrażanie do posługiwania się mową poprawną pod względem gramatycznym i fleksyjnym
• Rozwijanie zainteresowań czytelniczych, jako źródła wiedzy i przeżyć.
• Rozwijanie aktywności twórczej w zakresie słowa mówionego.
• Rozwijanie umiejętności operowania głosem pod względem intonacyjnych.

Celem programu jest:
rozbudzenie potrzeb czytelniczych, rozwijanie zainteresowań książką, wywołanie przyjemnych
skojarzeń związanych z procesem czytania oraz przygotowanie dzieci do roli czytelnika.
Wspomaganie wszechstronnego harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy oraz umiejętności działania w różnych sytuacjach przedszkolnych i poza przedszkolnych.

Cele szczegółowe to:

• zapoznanie z pomieszczeniami: biblioteki, drukarni, księgarni
• zapoznanie z zasobami i zasadami pracy biblioteki,
• zapoznanie ze sposobami odnalezienia potrzebnej książki,
• wdrażanie do poszanowania książek,
• wyrabianie nawyku posługiwania się zakładką,
• zapoznanie z pojęciami: biblioteka, drukarnia, księgarnia, czytelnia, wypożyczalnia, katalog alfabetyczny,
• zapoznanie z drogą książki w bibliotece od kupna do udostępnienia jej czytelnikowi,
• zapoznanie z elementami budowy książki,
• zapoznanie z zawodami: bibliotekarz, księgarz, drukarz, dziennikarz, pisarz, aktor,
• kształtowanie emocjonalnego kontaktu dziecka z tekstem literackim,
• zapoznanie z utworami wybranych poetów i pisarzy,
• pobudzanie u dzieci wyobraźni plastycznej i teatralnej,
• budzenie poczucia estetyki poprzez artystyczne ilustracje,
• wzbogacanie wiedzy o świecie poprzez korzystanie z książek,
• rozwijanie ekspresji werbalnej, percepcji wzrokowej i słuchowej,
• rozwijanie umiejętności wyrażania mimiką, gestem i ruchem treści literatury,
• popularyzowanie literatury dziecięcej,
• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień recytatorskich,
• nabywanie umiejętności inscenizowania utworów literackich,
• rozumienie roli książki w życiu człowieka,
• nawiązywanie więzi rodzinnych podczas czytania książek przez rodziców,
• wyrabianie zainteresowania czytaniem i gotowości do nauki czytania

Celem programu jest:
wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie ich umiejętności wypowiadania się poprzez sztukę origami.

Cele szczegółowe to:

• budzenie wrażliwości estetycznej, odkrywanie radości z tworzenia piękna;
• usprawnienie mięśni dłoni przygotowujące do nauki pisania;
• poznanie stosunków przestrzennych, figur geometrycznych oraz geometrii kartki papieru;
• wyzwalanie ekspresji twórczej dzieci;
• zachęcanie dziecka do przeżywania wspólnej radości, poczucia sprawstwa, odkrywania swoich możliwości;                                      

  Zajęcia konstrukcyjne oparte na technice ORIGAMI tworzą bardzo wartościowe pole doświadczeń edukacyjnych. Składanie papieru jest świetnym ćwiczeniem motorycznym, a składanie modeli o różnych płaszczyznach stymuluje przede wszystkim małą motorykę u dziecka. Najlepsze dla dzieci w wieku przedszkolnym są ćwiczenia manipulacyjne z małym kołem, kwadratem, czy inną płaszczyzną ORIGAMI, które usprawniają mięśnie dłoni tak potrzebne w nauce pisania i jednocześnie pomagają poznać stosunki przestrzenne, figury geometryczne oraz geometrię samej kartki papieru. Ważną funkcją papierowych ćwiczeń manipulacyjnych jest systematyczne wyrównywanie napięcia mięśniowego. W trakcie konstruowania pracy techniką ORIGAMI dzieci spontanicznie uczestniczą w rozmowie, która jest konsekwencją wykonywanych czynności. Stosowanie podczas zajęć odpowiednich modeli o różnym zakresie ich trudności oraz o określonej formie tematycznej umożliwia świadome wejście w różne obszary rozwojowe dziecka jednocześnie. Wspierany jest bowiem rozwój fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy. Rozwijają się również znacznie umiejętności językowei matematyczne dzieci, a także chęć werbalizowanej przez nie same ocenie piękna płynącego z obrazków wykonanych techniką ORIGAMI.