Celem programu jest:
wzbogacenie oferty pracy przedszkola, wyjście naprzeciw oczekiwaniom rodziców oraz podniesienie poziomu nauczania języka angielskiego.
Cele szczegółowe to:

• budzenie zaciekawienia językiem angielskim poprzez osłuchanie dzieci ztym językiem,
• kształcenie podstawowych kompetencji komunikacyjnych (uczenie się struktur, konstrukcji zdaniowych),
• tworzenie sytuacji doskonalących pamięć (uczenie się słownictwa),
• pogłębianie wiedzy o otaczającym świecie poprzez zainteresowanie kulturą i obyczajami krajów anglojęzycznych,
• motywowanie do nauki języka angielskiego poprzez wzbudzanie poczucia sukcesu i akceptacji oraz bezpieczeństwa (pozytywne ocenianie, dostosowanie sposobu nauczania do aktywności dziecka),
• wspieranie twórczych działań dzieci w zakresie uczenia się języka, 
• wdrażanie do pracy w grupie w trakcie gier i zabaw,
• rozwijanie postawy akceptacji, tolerancji wobec innych kultur,
• rozwijanie sylwetki społecznej dziecka, uczucia przyjaźni i tolerancji w trakcie gier, zabaw i pracy w grupach.

Celem programu jest:
rozwijanie sprawności fizycznej, aktywnej turystyki i rekreacji, poszerzenie wiedzy
krajoznawczej, geograficznej, przyrodniczej, historycznej. Poprzez wycieczki będą miały
okazję do bezpośredniego poznawania świata, najbliższego środowiska oraz piękna przyrody.

Cele szczegółowe to:

• Rozbudzanie naturalnej ciekawości poznawczej dzieci, zainteresowań i ich twórczości,
• Uwrażliwianie na piękno i bogactwo świata przyrody,
• Lepsze poznanie okolić własnego miejsca zamieszkania, historii, ważnych obiektów, zabytków, Pogłębianie wiadomości dzieci z różnych dziedzin życia,
• Podnoszenie sprawności fizycznej poprzez aktywne spędzanie czasu m.in. piesze wędrówki po okolicy,
• Kształtowanie pożądanych postaw społecznych np. wzajemnej pomocy, życzliwości, współdziałania,
• Doskonalenie samodzielności, umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach oraz zachowania zasad bezpieczeństwa.

Celem programu jest:
stwarzanie możliwości osłuchania się z językiem obcym, rozróżnianie języka obcego od ojczystego oraz rozwijanie zdolności językowych na poziomie odpowiednim do możliwości dzieci w wieku przedszkolnym.

Cele szczegółowe to:

• Potrafi przedstawić sięw języku angielskim
• Rozumie proste polecenia
• Nazywa podstawowe kolory
• Zna przynajmniej trzy słówka w zakresie jednego kręgu tematycznego
• Rozpoznaje wprowadzane piosenki i wierszyki
• Reaguje na język gestem

Celem programu jest:
wprowadzenie dziecka w świat nauki języka angielskiego poprzez aktywną zabawę, połączoną z dużą
ilością ruchu oraz atrakcyjne gry piosenki, rymowanki i historyjki.
Rozbudzanie wiary we własne możliwości i umiejętności oraz zaciekawienie małych dzieci nauką języka obcego, aby w przyszłości nauka angielskiego przynosiła im lepsze efekty.

Cele szczegółowe to:

• oswojenie dzieci z brzmieniem języka obcego,
• kształcenie prawidłowej fonetycznie i intonacyjnie wymowy -powtarzanie za podanym wzorem,
• opanowanie przez dziecko słownictwa i zwrotów podstawowych z zakresu otaczającego go świata,
• tworzenie sytuacji doskonalących pamięć (uczenie się słownictwa i podstawowych zwrotów),
• recytowanie z pamięci wierszy, wyliczaek, śpiewanie piosenek,
• rozumienie bardzo prostych poleceń i reagowania na nie,
• nauczenie dziecka stosowania zwrotów grzecznościowych,
• pogłębianie wiedzy o otaczającym świecie poprzez zainteresowanie kulturą i obyczajami krajów anglojęzycznych,
• motywowanie do nauki języka angielskiego i chęć jego używania, poprzez wzbudzanie poczucia sukcesu i akceptacji (pozytywne ocenianie, dostosowanie sposobu nauczania do aktywności dziecka),
• wdrażanie dzieci do pracy i zabawy w grupie z wykorzystaniem poznanych słów.

Celem programu jest :
nabywanie umiejętności wykonywania podstawowych kroków i figur podczas układów
tanecznych, wyrabianie u dzieci poczucia rytmu i słuchu a także płynności ruchów. Konieczność zapamiętywania poszczególnych zmian zachodzących w układach tanecznych zmusza do uwagi, szybkiej orientacji, decyzji, uczy przestrzegać ładu i porządku, wyrabia pozytywne cechy charakteru, kształci wrażliwość estetyczną.

Cele szczegółowe to:

• Rozwijanie umiejętności improwizowania tańca do słyszanej muzyki, oddanie ruchem charakteru, dynamiki i rytmu,
• Sprzyjanie wszechstronnemu rozwojowi psychofizycznemu dziecka, rozwijanie poczucia rytmu, refleksu i zręczności,
• Kształtowanie świadomej kontroli ciała i jego ruchów,
• Kształtowanie umiejętności współdziałania w parach, zespole, przyjazne nastawienie do innych,
• Nabywanie zdolności publicznej prezentacji swoich osiągnięć,
• Kreowanie zdrowego stylu życia, zachęcanie do ćwiczeń w domu.

Celem programu jest:
wdrażanie do posługiwania się komputerem i jego podstawowym oprzyrządowaniem, wdrażanie do
przestrzegania zasad bezpiecznego i higienicznego użytkowania komputera oraz rozwijanie sprawności manualnej przy użyciu komputera.

Cele szczegółowe to:

• Poznanie podstawowych nazw części zestawu komputerowego: klawiatura, mysz, monitor, stacja dysków;
• Zapoznanie z zasadami prawidłowego włączania/ wyłączania komputera;
• Przestrzegania zasad prawidłowego korzystania z komputera;
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo –ruchowej i precyzji ruchów podczas posługiwania się myszą;
• Poznanie klawiatury i sposobu korzystania z niej;
• Zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu;
• Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci poprzez stosowanie gier edukacyjnych.

Celem programu jest:
dostarczenie dzieciom elementarnej wiedzy na temat kontynentów świata oraz ich wybranych państw.

Cele szczegółowe to:

• Zapoznanie z teorią powstania kontynentów,
• poznanie kontynentów świata,
• poszerzenie wiedzy na temat flory i fauny danych kontynentów,
• zapoznanie z kulturą, tradycją i obyczajami wybranych, największych państw kontynentalnych
• kształtowanie postaw proeuropejskich, tolerancji i akceptacji wobec innych narodów i kultur,
• umacnianie własnej tożsamości narodowej, pielęgnowanie tradycji i obyczajów,
• dostrzeganie i opisywanie różnic i podobieństw miedzy przedstawicielami różnych narodów i kultur,
• stwarzanie dzieciom okazji do pozytywnego postrzegania siebie i innych,
• stymulowani ich poczucia własnej wartości,
• pobudzanie aktywności twórczej,
• stwarzanie sytuacji, w których dziecko nabywa umiejętności wyrażania myśli i uczuć,
• stwarzanie okazji do wykorzystania i doskonalenia własnych umiejętności,
• przygotowanie dziecka do życia w społeczeństwie i wchodzenie w relacje międzyludzkie,
• rozwijanie wyobraźni, wizualizacji,
• rozwijanie wrażliwości na otaczające przedmioty, kolory iwzory,
• rozwijanie zdolności obserwowania świata,
• zachęcanie dzieci do zabawy klockami, puzzlami, tworzenia własnych map,
• rozwijanie kontroli swojego ciała poprzez ruch, taniec,
• rozwijanie kreatywności, zapoznanie z nowymi technikami plastycznymi.

Celem programu jest:
zapoznanie dziecka ze sztuką teatralną, poznanie środków wyrazu artystycznego stosowanych w
teatrze, kształcenie umiejętności dramatycznych podczas zabaw twórczych, wprowadzenie elementów gry aktorskiej w tworzonych przez grupę inscenizacjach i widowiskach teatralnych, zakończonych występem przed publicznością na prawdziwej scenie

Cele szczegółowe to:

• Uwrażliwienie na piękno słowa mówionego.
• Stymulowanie rozwoju i inspirowanie twórczych działań dzieci
• Rozwijanie logicznego myślenia poprzez kształtowanie pojęć.
• Nabywanie doświadczeń zarówno w sposób werbalny, jak i niewerbalny.
• Wytwarzanie pozytywnych relacji i postaw w zakresie rozwoju dziecka.
• Zaspokajanie potrzeb natury emocjonalnej
• Wyrabianie potrzeb społecznych.
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem Literackim
• Bogacenie czynnego słownictwa dzieci i uściślenie pojęć związanych z działalnością teatralną.
• Rozwijanie umiejętności przedstawiania poznanych utworów za pomocą gestu, mimiki, ruchu.
• Wdrażanie do posługiwania się mową poprawną pod względem gramatycznym i fleksyjnym
• Rozwijanie zainteresowań czytelniczych, jako źródła wiedzy i przeżyć.
• Rozwijanie aktywności twórczej w zakresie słowa mówionego.
• Rozwijanie umiejętności operowania głosem pod względem intonacyjnych.

Celem programu jest:
rozbudzenie potrzeb czytelniczych, rozwijanie zainteresowań książką, wywołanie przyjemnych
skojarzeń związanych z procesem czytania oraz przygotowanie dzieci do roli czytelnika.
Wspomaganie wszechstronnego harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy oraz umiejętności działania w różnych sytuacjach przedszkolnych i poza przedszkolnych.

Cele szczegółowe to:

• zapoznanie z pomieszczeniami: biblioteki, drukarni, księgarni
• zapoznanie z zasobami i zasadami pracy biblioteki,
• zapoznanie ze sposobami odnalezienia potrzebnej książki,
• wdrażanie do poszanowania książek,
• wyrabianie nawyku posługiwania się zakładką,
• zapoznanie z pojęciami: biblioteka, drukarnia, księgarnia, czytelnia, wypożyczalnia, katalog alfabetyczny,
• zapoznanie z drogą książki w bibliotece od kupna do udostępnienia jej czytelnikowi,
• zapoznanie z elementami budowy książki,
• zapoznanie z zawodami: bibliotekarz, księgarz, drukarz, dziennikarz, pisarz, aktor,
• kształtowanie emocjonalnego kontaktu dziecka z tekstem literackim,
• zapoznanie z utworami wybranych poetów i pisarzy,
• pobudzanie u dzieci wyobraźni plastycznej i teatralnej,
• budzenie poczucia estetyki poprzez artystyczne ilustracje,
• wzbogacanie wiedzy o świecie poprzez korzystanie z książek,
• rozwijanie ekspresji werbalnej, percepcji wzrokowej i słuchowej,
• rozwijanie umiejętności wyrażania mimiką, gestem i ruchem treści literatury,
• popularyzowanie literatury dziecięcej,
• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień recytatorskich,
• nabywanie umiejętności inscenizowania utworów literackich,
• rozumienie roli książki w życiu człowieka,
• nawiązywanie więzi rodzinnych podczas czytania książek przez rodziców,
• wyrabianie zainteresowania czytaniem i gotowości do nauki czytania

Celem programu jest:
wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie ich umiejętności wypowiadania się poprzez sztukę origami.

Cele szczegółowe to:

• budzenie wrażliwości estetycznej, odkrywanie radości z tworzenia piękna;
• usprawnienie mięśni dłoni przygotowujące do nauki pisania;
• poznanie stosunków przestrzennych, figur geometrycznych oraz geometrii kartki papieru;
• wyzwalanie ekspresji twórczej dzieci;
• zachęcanie dziecka do przeżywania wspólnej radości, poczucia sprawstwa, odkrywania swoich możliwości;                                      

  Zajęcia konstrukcyjne oparte na technice ORIGAMI tworzą bardzo wartościowe pole doświadczeń edukacyjnych. Składanie papieru jest świetnym ćwiczeniem motorycznym, a składanie modeli o różnych płaszczyznach stymuluje przede wszystkim małą motorykę u dziecka. Najlepsze dla dzieci w wieku przedszkolnym są ćwiczenia manipulacyjne z małym kołem, kwadratem, czy inną płaszczyzną ORIGAMI, które usprawniają mięśnie dłoni tak potrzebne w nauce pisania i jednocześnie pomagają poznać stosunki przestrzenne, figury geometryczne oraz geometrię samej kartki papieru. Ważną funkcją papierowych ćwiczeń manipulacyjnych jest systematyczne wyrównywanie napięcia mięśniowego. W trakcie konstruowania pracy techniką ORIGAMI dzieci spontanicznie uczestniczą w rozmowie, która jest konsekwencją wykonywanych czynności. Stosowanie podczas zajęć odpowiednich modeli o różnym zakresie ich trudności oraz o określonej formie tematycznej umożliwia świadome wejście w różne obszary rozwojowe dziecka jednocześnie. Wspierany jest bowiem rozwój fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy. Rozwijają się również znacznie umiejętności językowei matematyczne dzieci, a także chęć werbalizowanej przez nie same ocenie piękna płynącego z obrazków wykonanych techniką ORIGAMI.

Celem programu jest:
Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka w zakresie jego wrodzonych możliwości twórczych.
Poznawanie i wyrażanie siebie w formie ekspresji plastycznej. Posługiwanie się różnorodnymi narzędziami ekspresji oraz zapoznanie z formami rękodzieła. Kształtowanie twórczej postawy u dzieci oraz wspieranie ich zainteresowań robótkami ręcznymi.

Cele szczegółowe to:

• Uwrażliwianie na piękno otaczającego świata;
• Wspieranie aktywności plastycznej poprzez wyposażanie dzieci w różne środki wyrazu,
• Wyrażanie przeżyć i wiedzy o otaczającym świecie za pomocą różnych środków i technik plastycznych,
• Stwarzanie swobodnej, akceptującej i twórczej atmosfery,
• Odkrywanie przez dzieci własnych możliwości twórczych,
• Rozwijanie wrażliwości estetycznej,
• Rozwijanie dyspozycji psychicznych –samodzielności, wytrwałości, umiejętności planowania, dokonywania właściwych wyborów,
• Obcowanie z przyrodą w różnych porach roku,
• Poznawanie różnych technik plastycznych,
• Poznawanie różnych form rękodzieła,
• Pielęgnowanie ludowych zwyczajów, jako element kultury narodowej.

Program kółka kulinarnego

Program własny opracowany przez Agnieszkę Baskę.

                    „Qulinarne maluchy”   

Program własny opracowany przez Agnieszkę Baskę.

Głównym założeniem tego programu jest urozmaicenie i uzupełnienie wiadomości, które dzieci zdobywają w przedszkolu. Na zajęciach dzieci mogą rozwijać swoje praktyczne umiejętności kulinarne oraz poznają zasady prawidłowego odżywiania się, które będą im niezbędne w dorosłym życiu.

Cele edukacyjne:

• rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku, wzroku podczas przygotowywania i smakowania przyrządzonych potraw;
• kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

• zna zasady zdrowego odżywiania;
• zna i odróżnia potrawy zdrowe od tych, których należy unikać;
• zna zasady higieny obowiązujące podczas przygotowywania posiłków;
• potrafi samodzielnie wykonać proste potrawy;
• zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące w kuchni i podczas korzystania ze sprzętów gospodarstwa domowego;
• doskonali sprawność manualną, podczas wykonywania niektórych etapów w przygotowywaniu posiłków;
• potrafi planować swoją pracę;
• potrafi estetycznie nakryć do stołu;
• potrafi kulturalnie zachować się podczas posiłków;
• umie aktywnie współdziałać w grupie podczas zajęć